Перед началом учебного года нам назначили курс специальных препаратов для развития речи. Дефектолог и логопед — это, конечно, сила, но без дополнительного подспорья никак. Ампулы, кстати, вышли в копеечку — 3300 рублей, но что делать: развитие ребёнка важнее.
У Артура на препарате появилась гиперактивность. Хотя… может, это просто последствия карантина — энергию-то девать некуда было!
Три занятия с дефектологом мы пропустили из-за ветрянки, но домашнее задание делали. Правда, из‑за ремонта успели только последнее задание и повторение букв.
Артур справляется с заданиями на 85%! Есть моменты, где он пока „тормозит“.
Артур уже познакомился с буквами «А» и «У» и даже начал их читать.
Геометрические фигуры — это отдельная история.
С квадратом и треугольником у нас война! Покажу квадрат — говорит: «Не знаю».
Я подсказываю: «Квадрат».
Показываю круг — «Круг» (он его знает), вернусь к квадрату — всё, амнезия!
Цифры тоже даются со скрипом.
1 и 2 он знал, а дальше начинается магия. До 5 учим, а он выдаёт: 1, 2, 3, 5. Где 4? Испарилась! Забыл.
Предлоги — это боль!
Предлоги — это вообще отдельная песня. Показываю картинку с виноградом на блюде:
— Виноград где?
— Тарелка‑виноград.
— Нет. (Показываю на ногу.) У тебя носок НА ноге. Мы же не говорим «нога‑носок».
— Тогда виноград где?
— Тарелка‑виноград…
«Рукалицо» — это точное описание моих занятий с Артуром. Каждый день — новый вызов, и я его принимаю!
Хорошего вам дня!