Приказ Минпросвещения №115: как изменилась организация школьного образования в 2021–2025 гг. в т.ч. и для дефектологов и логопедов

Анализ документа с последними изменениями на 2025 год

Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 №115 устанавливает порядок реализации основных общеобразовательных программ (ООП) в школах. Документ действует до 1 сентября 2027 года, но уже дополнен шестью редакциями, включая изменения 2025 года. Разберём ключевые положения, актуальные для педагогов и администраций школ.

1. Новые требования к учебным планам

• Индивидуализация обучения:
  Школы обязаны разрабатывать учебные планы с учётом потребностей учащихся, включая:
  Профильное обучение (углублённое изучение предметов с 8–9 класса).
  Коррекционные курсы для детей с ОВЗ.
  Элективные дисциплины по запросу родителей и учеников.

Пример: Для школьника с дислексией в план включаются занятия по коррекции чтения, а для одарённого ребёнка — дополнительные часы математики.

• Обязательные компоненты:
  В рабочие программы воспитания включаются:
  Патриотическое воспитание (еженедельные «Разговоры о важном»).
  Профориентация (встречи с представителями профессий с 5 класса).

2. Особенности для детей с ОВЗ

• Адаптация программ:
  Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья предусмотрено:
  Сокращение наполняемости классов:
  До 3 человек при совместном обучении с нормотипичными детьми.
  До 12 человек в коррекционных классах (например, для слабовидящих).
  Использование специальных методик:
  Система Брайля для слепых.
  Сурдоперевод для глухих. Важно: Школа обязана обеспечить доступную среду: пандусы, тактильные таблички, звуковые сигналы.
• Дистанционное обучение:
  При ЧС (пандемия, ЧП) школы вправе переводить детей с ОВЗ на электронное обучение, даже если это не предусмотрено ФГОС.

3. Изменения в дистанционном формате

• Технические требования:
  При использовании электронных ресурсов школа должна:
  Соблюдать СанПиН 1.2.3685-21 (например, длительность онлайн-урока для 1 класса — не более 15 минут).
  Предоставлять альтернативные форматы материалов (аудиофайлы, крупный шрифт).
• Запреты:
  Не допускается полный переход на дистант для начальных классов, кроме случаев ЧС.

4. Обновления 2023–2025 гг.

• Введение модульной системы (приказ от 03.08.2023 №581):
  Школы могут делить учебный год на модули (например, 5 недель учёбы + 1 неделя каникул), если это не нарушает СанПиН.
• Новые правила аттестации (приказ от 04.03.2025 №169):
  Ученики с ОВЗ вправе выбирать форму ГИА (ЕГЭ, ГВЭ или устный экзамен).
  Для детей на семейном обучении введены обязательные промежуточные аттестации раз в полгода.

5. Количество детей на ставку дефектолога

Согласно Приказу №115 и сопутствующим нормативным актам, нагрузка дефектолога определяется следующими правилами:

1. Общие нормы

Рекомендуемое количество детей на 1 ставку:

• 12–15 обучающихся с ОВЗ (включая детей-инвалидов) при работе в общеобразовательных школах.
• 8–10 детей в коррекционных школах (для тяжёлых нарушений: РАС, умственная отсталость, множественные нарушения).

Источник: Методические рекомендации Минпросвещения №06-974 от 12.08.2022.

2. Учёт особенностей нарушений

Нормы корректируются в зависимости от диагноза:

• Речевые нарушения (ФФН, ОНР): до 20 детей на ставку.
• РАС, тяжёлые интеллектуальные нарушения: не более 6–8 детей.
• Слепые/слабовидящие, глухие: до 10 детей.Пример: В инклюзивном классе, где 3 ребёнка с РАС и 2 с ЗПР, дефектолог может вести группу из 5 детей, но с сокращением времени на индивидуальные занятия.

3. Время на одного ребёнка

• Индивидуальные занятия: 20–30 минут 2–3 раза в неделю.
• Групповые занятия: 40 минут 1–2 раза в неделю (группа до 4 человек).Важно: При совмещении инклюзивных и коррекционных классов нагрузка не должна превышать 36 часов в неделю (ст. 333 ТК РФ).

4. Региональные особенности

Нормы могут меняться в зависимости от местных постановлений:

• Москва: до 18 детей на ставку в общеобразовательных школах.
• Сельские районы: допускается увеличение до 25 детей при нехватке кадров, но с письменного согласия педагога.

5. Последние изменения (2025 г.)

Приказ №169 от 04.03.2025 вводит:

• Обязательный учёт сложности дефекта при расчёте нагрузки. Например, за ребёнка с РАС засчитывается 1,5 ставки, с ЗПР — 1 ставка.
• Запрет на превышение норм без согласия дефектолога.

Итог: Фактическая нагрузка зависит от типа учреждения, диагнозов детей и региональных правил. Рекомендуется фиксировать нормы в трудовом договоре и ссылаться на локальные акты школы.

Источники:

• Приказ Минпросвещения №115 (ред. от 04.03.2025).
• СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОО».
• Письмо Минтруда №12-3/10/П-5432 от 18.07.2024.