Фото из личного архива
7 октября, понедельник
06.30 – выдернулась из сна, хотя ставила щадящий звук будильника.
6.35 – нажала на будильник.
6.40 – нажала на будильник… И так до 7.00
7.00 - не встану сейчас – не встану никогда
7.10 – дочки разбужены, завтракаем хлебцами с паштетом, а я проверяю рабочие чаты. Приходит тревожное сообщение от мамы ученика: «Доброе утро, у Паши расстроился живот, придёт ко второму уроку». Глотаю кофе и быстро печатаю ответку: «Рекомендую понаблюдать дома». Знаю, вот что это выльется. Паша придёт бледный, начнётся возня со скорой. А у меня урок в 11 классе. Отменить не смогу – это будет уже 2 урок на неделе.
Летит новое сообщение от советника директора: «Пришлите, пожалуйста, список на сегодняшний квест». Надо ли говорить, что ни списка, ни даже претендентов у меня нет по причине забывчиво…ой, загруженности. Прикидываю в уме пяток исполнительных, умненьких и ответственных. Можно в другом порядке.
7.40 – смотрю автобусную карту, и чувствую, что уже устала. Обычно поездка на велике до работы ставит меня на ноги. Кровь приливает к мозгу, и я до вечера не валюсь спать.
10.30 – начинается 4 урок. Следующий -урочное окно, класс забрали на экскурсию. Чтобы вы понимали уровень моего оптимизма: я собиралась закончить обсуждать рассказ «Юшка», записать термины для огэшечек* и потренировать средства выразительности. Как мы оказались на «Онегине» за 5 минут до окончания урока я объяснить не могу.
11.10 – 11.30 – на страже безопасности в коридоре и в предвкушении «окна» и перекуса в виде банана и кефира. Глаза уже реально закрываются. Предотвратила пару травм и провела профилактическую беседу, почему нельзя лопать «капитошек» на спины впереди идущих девочек.
11.37 – потягиваюсь на стуле в пустом кабинете, решаю отложить проверку на «постурочье». Раздался оглушительный стук, вместе с которым в класс влилась толпа пятиклашек. Это мне на замену вместо уехавшего учителя. Справедливо, но досаде не было предела. Спросила, что проходят. Ну естественно, не знают. Читаем «Гуттаперчевого мальчика» и вместе ужасаемся. Пока кто-то не пошутил про пьяного клоуна, естественно, все засмеялись. Активность детей обратно пропорциональна заряженности учителя. Я буквально ползаю по классу с книгой, пытаясь всех утихомирить. Но веселье нельзя выключить, как свет.
13.10 – закончился пятый урок, перемену проведу за закрытой дверью. Мне нужна хотя бы минимальная разминка. Итак, 10 минут – банан с кефиром, 10 минут растяжки, моего зарядного устройства. Или надо наоборот? Или залипнуть в клипы? С облегчением поворачиваю ключ в замке. Никто не постучит, все лопают творожную запеканку в столовой.
13. 40 - Включаю мини-тренировку, сбрасываю туфли и прямо чувствую, как кровь разгоняется теплом по телу. Всё же спорт, пусть и такой крошечной порцией - какое-то волшебство! Устала, но не как будто пыльным мешком по голове, а приятно. Готова к одиннадцатиклассникам. Почти сыта и бодра. Можно залипнуть в клипы. Стук в дверь: «Ваша В. закрылась в раздевалке прямо посреди урока физкультуры». Походкой классного руководителя 8 класса семеню к спортзалу, лучше бы не делала разминку. Оказалось, что девочка «протекла» и теперь не может выйти ни в зал, ни вообще куда-либо. Подростки в это возрасте считают, что у них пятно не на штанах, а на лбу, видимо. Заботливая одноклассница дала худи, чтобы обвязать вокруг пояса, я обняла В. за плечи и мы пошли в кабинет за прокладкой.
-А вы меня теперь отпустите домой? – В. явно повеселела.
- У вас и так последний урок) Иди за вещами. – обязательные обнимашки.
15.30 - срочный педсовет. В кабинете тоскливо нависает стопка тетрадей. Решаю начать с сочинений, дети же ждут результатов.
16.30 – проверяю сочинения, по ходу выписываю смешные фразы. «При первом знакомстве меня поразила его изящность: широкие руки, кривая осанка, походка, глуховатость».
17.00 – оставляю около полутора стопок на завтра, ничего уже не соображаю. Приду к 8.00, за 20 минут проверю работ 5. А у меня ещё 6 перемен, из которых на четырёх я дежурю, так что всё под контролем.
17.30 – стою в супермаркете в нерешительности, решаю заказать доставку – выбираю быть счастливой сегодня. До дома с дочкой идём пешком, это наше личное время: мы болтаем, смеёмся и не думаем об уроках.
19.00- выползаем с собаками, попутно отвечаю на сообщения родителей и изучаю рабочие чаты. Дочь невзначай напомнила, что нужны каштаны. Решаю собрать утром у школы.
20.00 – доедаю доставку и включаю принтер – на завтра надо распечатать материалы. Выясняем, что уроки не сделаны. Пытаюсь не сорваться. Сил-то всё равно уже нет на сегодня.
21.00 – решаю: мыть контейнеры, завернуть всё в фольгу и бумагу или по пути на работу купить еду и новые контейнеры? Иду мыть, по пути подсказывая дочке по урокам.
22.00 – распечатываю задания на 3 класса. В комнате вкусно пахнет свежими распечатками. Грею об них руки – прохладный октябрь– пока не затопили. В голове роятся идеи для уроков на завтра.
23.00 – сладко засыпаю. Мир почти спасён.
23.03 – проверяю будильники
23.06 – лезу в МЭШ, обещала ученику исправить «двойку», а после 00.00 – космос ледяной и штраф за исправление.
23.30 – СПИСОК на КВЕСТ! Подать заявку на бесплатный автобус, а то очередь за несколько месяцев! Завтра, всё завтра.
А как проходит день в других профессиях? Делитесь)