В предыдущей статье говорилось о достоинствах ЕГЭ и аргументах его сторонников. Однако критика экзамена не менее популярна в российском обществе. По этой причине в данной статье будет говориться о тех недостатках ЕГЭ, которые чаще всего упоминаются в публичном пространстве.
Главным противником ЕГЭ можно назвать ректора МГУ Виктора Садовничего.
Виктор Садовничий: «Государственный экзамен в его нынешней форме является «кузницей» посредственностей».
Эту точку зрения разделяют многие деятели культуры, науки и искусства. Наибольшее недовольство вызывает требование к стандартизации ответов, что лишает выпускников возможности творческой мысли.
Еще более радикальных взглядов на ЕГЭ придерживается известный писатель и теле-, радиожурналист Андрей Максимов
Андрей Максимов : « ЕГЭ –это война, которую чиновники объявили родителям, детям и учителям»
Нельзя сказать, что среди представителей законодательной власти есть единогласная поддержка ЕГЭ. Так, в июне 2024 года депутаты Государственной Думы от фракций ЛДПР, КПРФ и СРЗП выступили с законодательной инициативой о возвращении традиционной формы экзаменов, аргументируя свою идею выходом России из Болонской системы. Это свидетельствует о существующем расколе внутри общества по вопросу отношения к формату и содержанию Единого государственного экзамена.
Особенно активно критикуется содержание контрольно-измерительных материалов по социально-гуманитарным предметам, таким как обществознание, история, литература, ввиду содержания некорректно поставленных вопросов или спорных вариантов ответов.
Единое содержание экзамена также имеет свои негативные последствия. Например, при составлении заданий не учитывается, что система образования подразумевает как наличие школ и классов с углубленным изучением отдельных предметов, так и общеобразовательных школ без подобной специализации. Таким образом, наличие одинаковых вариантов обязательного выпускного экзамена ставит выпускников общеобразовательных школ и классов в заранее проигрышное положение. Особенно остро эта проблема стоит в сельской местности. В связи с этим внедрение ЕГЭ привело к массовому использованию услуг платных репетиторов и увеличению финансовой нагрузки на родителей. В этом контексте «под ударом» оказались уже дети из малоимущих семей. А это значит, что и «равенство», ради которого был создал ЕГЭ, было утеряно.
Многих раздражает тот факт, что в большинстве случаев преподавание в старших классах направлено исключительно на получение высоких баллов на ЕГЭ, что негативно влияет на развитие кругозора учащихся.
Огромную роль в развитии негативного отношения к ЕГЭ играет повышенный уровень стресса. Зачастую учителя и родители используют тактику запугивания выпускников в надежде создать для них стимул для более усердной подготовки к экзамену, что, в свою очередь, нередко приводит к развитию тревоги у учащихся и их нервному перенапряжению.
Часть общественности выражает недовольство тем фактом, что ЕГЭ по неязыковым предметам нельзя сдавать на иных языках народов РФ, кроме русского. Наиболее радикально настроенные граждане видят в этом нарушение конституционных прав многонационального народа России.
Автоматизированная проверка первой части ЕГЭ, несмотря на все свои достоинства, также несовершенна. Нередко фиксируются случаи ошибок компьютерной системы.
Часть педагогов, учеников и их родителей высказываются против ЕГЭ по причине того, что, по их мнению, требования ЕГЭ по ряду предметов не соответствуют школьной программе. Многие учителя и выпускники говорят об излишней сложности заданий, подразумевающих наличие профильных знаний, характерных для первого-второго курса университетов.
Кроме того, система единого государственного экзамена плохо пригодна для поступления на творческие специальности, например, в театральные вузы или институты культуры, архитектурные вузы или музыкальные академии. Ректоры высших учебных заведений подобной направленности регулярно выступают с мнением о необходимости отмены ЕГЭ.
Всё еще актуальным остается вопрос контроля за распространением правильных ответов в сети Интернет.
В следующей статье попробую разобраться с тем, какие пути есть у ЕГЭ для выхода из кризисной ситуации.
Для подготовки к экзаменам пишите мне в личные сообщения или в Telegram, WhatsApp на номер +79258573903
Буду рада помочь😊
P.s. Буду благодарна и рада даже самому минимальному донату, если вам была полезна моя статья!❤️