Я наблюдаю, как книги формируют каркас рассудка даже у грудничков: слушая ритмичную речь, младенцы синхронизируют дыхание с голосом взрослого, а ритм укореняется в лимбической системе. Чтение действует как биофидбэк (обратная связь между психикой и телом), настраивая нервную сеть на созидательный лад. Позднее ребёнок перенесёт знакомый ритм на самостоятельное чтение, получая ощущение безопасности, подобное одеялу, хранящему запах дома. Текст насыщает кору головного мозга вариативными синтаксическими рисунками. На основе исследований функциональной магнитно-резонансной томографии видно: чтение запускает феномен «энграммирования» — создания долговременных следов, связывающих зоны Вернике, Бродмана 45 и полосатое тело. Чем разнообразнее сюжет, тем гуще сеть синапсов. Психолингвисты называют явление «скрипторий внутри черепа». Сюжет даёт ребёнку безопасный полигон для переживания гнева, страха, восторга без риска реального ущерба. При этом окситоциновый выброс, возникающий во время чтения