ЗУН по русскому языку для 3 класса (ФАОП НОО ЗПР 7.2, программа «Школа России»)

Русский язык. 3 класс. Учебник в 2 частях - Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Начало учебного года (сентябрь)

Чтение:

• Технические навыки:
  Чтение целыми словами ранее изученных текстов (60–70 слов);
  Соблюдение индивидуального темпа чтения;
  Правильное интонирование.
• Понимание текста:
  Ответы на вопросы по содержанию;
  Определение главной мысли (с помощью учителя);
  Выделение основной информации.

Письмо:

• Списывание:
  Работа с текстом объёмом 25–30 слов;
  Соблюдение каллиграфических норм;
  Правильное копирование образца.
• Диктант:
  Написание предложений (15–20 слов);
  Использование изученных орфограмм;
  Допустимо до 3–4 ошибок.
• Развитие речи:
  Составление простых предложений;
  Работа по картине;
  Ответы на вопросы по тексту.

Середина учебного года (январь)

Чтение:

• Технические навыки:
  Чтение новых текстов (70–80 слов);
  Поддержание индивидуального темпа;
  Выразительность чтения.
• Работа с текстом:
  Ответы на вопросы;
  Определение темы и основных идей;
  Разделение текста на части.

Письмо:

• Списывание:
  Работа с текстом 30–35 слов;
  Соблюдение правил каллиграфии;
  Аккуратное письмо.
• Диктант:
  Написание предложений (20–25 слов);
  Применение правил: жи-ши, ча-ща, чу-щу;
  Работа с безударными гласными;
  Допустимо до 3 ошибок.
• Развитие речи:
  Составление рассказа (5–6 предложений);
  Работа с планом текста (с помощью учителя);
  Связное изложение мыслей.

Конец учебного года (май)

Чтение:

• Технические навыки:
  Чтение текстов (80–90 слов);
  Поддержание оптимального темпа;
  Выразительность и правильность чтения.
• Работа с текстом:
  Ответы на вопросы;
  Определение темы и основной идеи;
  Разделение на части;
  Пересказ (краткий и подробный).

Письмо:

• Списывание:
  Работа с текстом 35–40 слов;
  Соблюдение орфографических и каллиграфических норм;
  Самоконтроль.
• Диктант:
  Написание текста (25–30 слов);
  Применение изученных орфограмм:
  безударные гласные;
  парные согласные;
  разделительные ъ и ь;
  Допустимо до 2–3 ошибок.
• Развитие речи:
  Составление рассказа (6–7 предложений);
  Работа с серией картинок;
  Составление плана текста;
  Формулирование вопросов;
  Написание небольшого сочинения (5–6 предложений).

Особые условия реализации:

• Индивидуальный подход к оценке достижений;
• Дифференцированные задания с учётом особенностей обучающихся;
• Коррекционная направленность обучения;
• Систематический контроль сформированности навыков;
• Психолого-педагогическая поддержка учащихся.