Понимаю, что публика в интернете абсолютно разновозрастная. Многие начинали учиться уже в России. Лично я успела побыть пионером один класс. Но только совсем чуть-чуть. Учёбу свою в первой школе я не помню вовсе. Во второй четверти 7го класса мы с родителями переехали. До конца четверти я ездила в школу на двух автобусах, в леденющих автобусах. Бррррр. Помню, как ноги отморозила однажды, отогревала долго в тёплой воде. В третьей четверти перешла в школу, которую закончили три мои дочери. И уже в памяти остались эти 2,5 школьных года. Даже помню образ некоторых учебников. Но не всех.
Помню, что мы ходили на факультативные занятия. Задавали учителям вопросы. Порой они снова объясняли на доске тему, пройденную на уроке. У преподавателей было это время - для учеников. Не было задач, которые нужно выполнять сейчас. Заполнение электронных дневников и прочее, что связано с интернетом.
У меня много троек в аттестате. Не из-за того, что вообще ничего не понимала, а из-за того, что не хотела. Прогуливала 9 класс. Не хотелось идти на химию, на геометрию, на географию, которые я терпеть не могла. Не изучала, а вследствие этого - не понимала. Выпускные экзамены сдала с одной тройкой: по истории. Алгебра и русский язык всегда стабильно четвёрки. Литература бегала с тройки на четвёрку. Единственная из всех учеников сдавала физику (божечки, почему я ничего не помню????? Будто впервые открыла учебник, когда Нина училась на дистанционке в 8кл). В училище экзамены вообще некоторые на пятёрки сдала. И химию тоже. Которую не принимала в школе. И русский язык с литературой на 5. И историю на 4. Физику на 5 не натянула, 4 тоже хорошо) Географии не было вообще.
У меня достаточно чётко шла алгебра, хотя с геометрией много сложностей и недопониманий было. Физика шла ещё даже чётче. Так, почему же сейчас я по 15 раз перечитаю условие, чтоб осознать, что хотели от учащегося создатели учебника? Физику одну контрольную написали на три, другую на два. Хотя тесты делали на 4 и 5. С Алисой, конечно, но ИИ не даёт 100%ные ответы, решали по формулам разным и логически иногда подставляли вводные данные. Из одного задания мой мозг "выкинул" вводную. Стало обидно до слёз, когда осознала этот недочёт. А Женька просто переписала, не вдумываясь. В этом году её придётся подтянуть 7 класс и полностью освоить 8ой.
Геометрию Женину сидела ночами осознавала. Именно осознавала, чтоб мозг усвоил информацию. МОЙ! Это я отупела или детей хотят сделать тупыми? Или сейчас просто слишком много визуального шума и различной информации? И тут ещё предмет вероятность и статистика введён. За полный учебный год я не поняла, для чего он? Дети писали МЦКО под камерами. Хорошо и удовлетворительно. Вообще, их учёба стоила мне опухшего мозга. Потому что учитель я. А как хорошо преподать информацию, если сама не втыкаю чаще всего?
В тиктоке (тот же самый поток информации, чаще всего, ненужной) попалось видео преподавателя математики. То ли профильной, то ли высшей (забыла). Подписалась. Стала просматривать много очень полезных видео. Чаще с юмором. Смешанные дроби можно не переводить в неправильные при каких-то действиях. А моих детей (по крайней мере, младших) учили именно так, потому что Женя "учила" этому меня. Я вообще сначала перевожу обыкновенные дроби в десятичные. Мне так проще. А почему? Не помню. Может, это из моего детства? У этого преподавателя узнала, что в СССР обучение было более понятным. Периодически автор упоминала фамилии Березанская, Макарычев и Виленкин (который бы очень удивился своему авторству современных учебников). Про белорусские учебники сказала, что слишком запутанно и "не получим нормальное образованное поколение". Стала изучать информацию о советских учебниках. Скачала даже.
Теперь буду изучать эти учебники. ХОЧУ КУПИТЬ. ЕСЛИ У КОГО-ТО ВДРУГ ЗАВАЛЯЛИСЬ НА АНТРЕСОЛЯХ, ПОЖАЛУЙСТА, ПРИШЛИТЕ МНЕ. КУПЛЮ. Но конечно, желательно недорого.