Изобретение магистранта Херсонского государственного педагогического университета (ХГПУ) Фёдора Марьясова может совершить революцию в обучении. Его патентованная технология — «Способ адаптивного обучения с использованием искусственного интеллекта, нейротехнологий и мультимодальных данных» — сочетает передовые инструменты: от VR/AR и блокчейна до голосовых ассистентов, создавая персонализированную образовательную среду.
Суть изобретения: когда технологии «понимают» ученика
Несмотря на сложное название, система работает интуитивно. Специальные датчики анализируют психофизиологическое состояние ученика — например, уровень усталости или концентрации. ИИ в реальном времени корректирует процесс: предлагает интерактивные паузы, меняет формат заданий или упрощает подачу материала через игровые механики. Если же ученик демонстрирует высокую продуктивность, система усложняет задачи, поддерживая мотивацию.
Где применима разработка?
По словам Фёдора, технология особенно полезна для изучения точных наук — математики, физики, химии, где индивидуальный подход критически важен. Но потенциал шире: система может помочь в нейрореабилитации, восстанавливая когнитивные функции после травм. Администрация Херсонской области уже отметила, что разработка готова для интеграции в цифровые платформы как регионального, так и федерального масштаба.
Почему это важно для образования?
Традиционные методы обучения часто не учитывают индивидуальные особенности студентов. Изобретение Марьясова решает эту проблему, делая образование гибким и инклюзивным. Например, в условиях дистанционного обучения, где вовлечённость снижается, такая система может стать ключевым инструментом для педагогов.
Роль университета и планы на будущее
Фёдор подчёркивает, что патент стал возможен благодаря поддержке ХГПУ, где поощряют исследовательскую деятельность. Вуз создаёт среду для генерации прорывных идей — от студенческих проектов до мировых инноваций. Сам изобретатель надеется, что его работа вдохновит других студентов на создание технологий, которые сделают образование доступнее и эффективнее.
Заключение
Разработка Фёдора Марьясова — пример того, как молодые учёные меняют образовательный ландшафт. В эпоху цифровизации такие решения не просто дополняют процесс обучения, а переосмысливают его, предлагая персонализированный подход, который раньше казался фантастикой. Будущее, где каждый ученик получает индивидуальную траекторию, уже наступает — и оно создаётся талантами вроде Фёдора.