Всем здравствуйте!
В прошлой статье я остановилась на том, что по окончании акселератора, моя группа вернулась к своим первоначальным проектам. Но тут нас ждало несколько сюрпризов: сложность проекта изменилась, а это означало, что сдвинулись сроки реализации (уменьшились) и количество человек в команде увеличилось. Если первоначально нас было пятеро, то стало в два раза больше. Мне как лидеру, пришлось столкнуться с тем, что распределение обязанностей необходимо было менять. Да и подсунули нам младший курс, с которым расписание совершенно расходилось, очень сложно было устраивать собрания.
Для работы в лаборатории я старалась ставить людей с разных курсов, чтобы младших контролировали не только лаборанты, но и мы сами. Да и хотелось понимать, что из себя представляют ребята из другой группы. Как-то расхождение в расписании нас даже спасло.
Сижу дома, тут пишет мне товарищ, работавший у нас лаборантом. А пишет, как раз о том, что нужно бы перенести наши образцы для исследования в другую посуду, а понимаю, что ребят из моей группы на кафедре точно нет, а где младшие и кто из них может― это надо выяснять, а это время. А переносить нужно срочно. Тут же товарищ уточняет, что мои ребята с младшего курса сейчас на паре на кафедре. Естественно, я попросила ребят в перерыве сходить в лабораторию и сделать, что просят лаборанты.
Через несколько месяцев работы, за пару недель до защиты, выяснилось, что нужен отчёт о реализации сразу в нескольких формах. И при том, что одна из форм довольно объёмная и содержательная должна быть. Я на чистой панике принялась распределять обязанности. Всё оформление самого главного отчёта я взяла на себя, чтобы никого сильно не загружать. Ребята в основном искали мне информацию в интернете, а кто-то оформлял документы по проведённым испытаниям. И два человека работали над презентацией и выступлением для комиссии.
Защита прошла хорошо. Комиссия состояла из наших же заказчиков, то есть из людей, хорошо разбирающихся в темах. Они задавали конкретные вопросы, критиковали исключительно по делу и в конце дали хорошие советы, как можно продолжить и улучшить проект.
А, и совсем забыла. При подготовке последнего доклада, нам помогала одна преподавательница-экономист, которая так же находилась в комиссии. Она подсказала как объяснить всё «не химикам», а это было крайне необходимо, ведь мы до последнего момента не знали, кто будет в комиссии на этот раз. Как правило, это решается ВУЗом, а не кафедрой.
В итоге куратор проекта и наш заказчик остались всем довольны, и вся команда получила хорошие оценки.
Но проектная деятельность на этом не закончилась. В первом семестре первого курса она нас снова ждала. Но об этом в следующий раз.
Спасибо за прочтение! Ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал, чтобы узнать больше о жизни студентов!