Как составить годовой план педагога-психолога?
В этой статье мы рассмотрим примерный вариант плана работы педагога-психолога, который составлен в соответствии с новыми требованиями. В конце статьи представлен готовый вариант Плана работы педагога-психолога. С чего начать?
Содержание.
- 1. Какие пункты необходимо отразить в годовом плане педагога-психолога;
- Как оформить титульный лист;
- Как оформить Пояснительную записку;
- Как сформулировать цель психолого-педагогического сопровождения;
- Как сформулировать задачи психолого-педагогического сопровождения;
- Диагностическая работа по Плану;
- Консультативная работа по Плану:
Примерный перечень тем консультаций для родителей;
Примерный перечень тем консультаций для обучающихся;
Примерный перечень тем консультаций для педагогов;
8. Коррекционно-развивающая работа;
9. Профилактика;
10. Просвещение;
11. Методическая и экспертная работа;
12. Примерный вариант оформления таблицы Плана;
1. Какие пункты необходимо отразить в годовом плане педагога-психолога?
План работы должен содержать:
титульный лист
пояснительную записку
план работы (в табличном варианте)
Пояснительная записка должна содержать информацию:
Цель психолого-педагогического сопровождения
Задачи психолого-педагогического сопровождения
Организация деятельности.
2. Как оформить титульный лист?
На титульном листе необходимо указать название организации, согласование с директором или заместителем директора Школы, рассмотрение Психолого-педагогическим консилиумом Школы, название документа, на какой период рассчитан План, исполнитель документа (должность, ФИО психолога)
3. Как оформить Пояснительную записку?
Пояснительная записка
Программа психолого-педагогического сопровождения составлена в соответствии с требованиями Закона №273 РФ «Об образовании в РФ», Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования.
Цель психолого-педагогического сопровождения: создание в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательной деятельности.
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании;
профилактика школьной и социальной дезадаптации;
профилактика кризисных состояний, обучающихся;
консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся, родителей и педагогов;
повышение мотивации обучения у обучающихся;
создание психологически комфортных условий для развития личности каждого ребенка;
формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
формирование у обучающихся установок на здоровый образ жизни;
оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении;
организация работы с обучающимися, педагогами и родителями по вопросам психологической готовности к ОГЭ и ЕГЭ.
Организация деятельности: план рассчитан на 1 год психологического сопровождения детей, посещающих ГБОУ Школа №1.
4. Как сформулировать цель психолого-педагогического сопровождения?
Цель психолого-педагогического сопровождения: создание в общеобразовательном учреждении благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательной деятельности.
5. Как сформулировать задачи психолого-педагогического сопровождения?
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании;
профилактика школьной и социальной дезадаптации;
профилактика кризисных состояний, обучающихся;
консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся, родителей и педагогов;
повышение мотивации обучения у обучающихся;
создание психологически комфортных условий для развития личности каждого ребенка;
формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
формирование у обучающихся установок на здоровый образ жизни;
оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении;
организация работы с обучающимися, педагогами и родителями по вопросам психологической готовности к ОГЭ и ЕГЭ.
5. Диагностическая работа по Плану (примерный перечень)
В своём Плане я обычно планирую как минимум по 2 диагностики в год на каждый класс исходя из запросов администрации, классных руководителей и так далее. Так, например, в 1, 5. 7, 10 классах обязательно планирую диагностику на успешность адаптации. А в 9 и 11 классах на готовность к сдаче экзаменов и так далее.
Примерный перечень диагностических мероприятий:
-Диагностическое наблюдение за обучающимися (воспитанниками) в рамках психолого-педагогического сопровождения.
-Методика определения уровня самооценки С.В. Ковалева.
-Проективная методика определения успешности адаптации, притязаний обучающихся «Дерево», автор Д. Лампен, в адаптации Л.П. Пономаренко
-Определение уровня тревожности (Методика выявления уровня социально – ситуационной тревожности у подростков Р. Кондаша «Шкалы тревожности»)
-Диагностика учебной мотивации (Методика «Определение мотивов учения» Гинзбург М.Р.)
-Диагностика отношения к предметам. Методика Балабкиной Л.
-Выявление уровня психологической готовности к ЕГЭ (Модификация методики М.Ю. Чибисовой «Самооценка психологической готовности к экзаменам»)
-Дифференциально диагностический опросник (ДДО; Е.А. Климов) в рамках работы по профориентации.
Каждый психолог выбирает сам, какими методиками ему пользоваться. Но не все методики входят в открытый реестр рекомендуемых программ психологической помощи, вызывающих доверие профессионального сообщества (Приложение 2, Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации"))
6. Консультативная работа по Плану (примерный перечень):
Проведение индивидуальных и/ или групповых консультаций для всех участников образовательного процесса по итогам диагностик.
Групповые или индивидуальные консультации с педагогами, классными руководителями, специалистами по вопросам психолого-педагогического сопровождения
Психологическая помощь выпускникам в период сдачи и подготовки к ЕГЭ в кабинете психологической поддержке.
Примерный перечень тем консультаций для родителей
Проведение индивидуальных и/ или групповых консультаций для родителей по вопросам:
- «Как подготовить ребенка к условиям детского сада»;
- «Психологическая готовность к школе»;
- «Особенности поведения первоклассника в период адаптации»;
- «Особенности подросткового возраста»;
- «Индивидуальные особенности детей ОВЗ»;
- «Психоэмоциональное благополучие, кризисные состояния»;
- «Психологическая готовность к ЕГЭ, ОГЭ»;
- «Особенности поведения в период адаптации при переходе в среднее звено»;
- «Профессиональное самоопределение»
- «Адаптация в новом коллективе»;
Примерный перечень тем консультаций для обучающихся
Консультирование обучающихся (в том числе «Группы риска») по запросам:
- «Кризисные состояния»
- «Психоэмоциональное состояние»
- «Межличностные отношения»
- «Правила поведения в школе»
- «Психологическая безопасность образовательной среды»
- «Психологическая готовность к сдаче экзаменов»
- «Профессиональное самоопределение»
- «Учебная мотивация»
- «Формирование здорового образа жизни»
- «Профилактика употребления ПАВ»
Примерный перечень тем консультаций для педагогов
Консультации для учителей, педагогов:
- «Адаптация обучающихся первых классов, при переходе в среднее звено, в новом коллективе»
- «Индивидуальные особенности детей с ОВЗ»
- «Формирование учебной мотивации»
- «Признаки психоэмоционального напряжения и тревожности у детей»
- «Психологическая готовности к ОГЭ и ЕГЭ»
- «Профессиональное самоопределение обучающихся»
8. Коррекционно-развивающая работа
Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися (воспитанниками):
- испытывающими временные трудности периода адаптации
- дети «группы риска»
- дети с ОВЗ
Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы: память, мышление, внимание, воображение, коммуникативным навыкам, социальным, саморегуляция.
Коррекционно-развивающие занятия, направленные на работу с детьми с поведенческими нарушениями.
Коррекционно-развивающие занятия, с детьми ОВЗ направленные на работу развития коммуникативной, эмоциональной сферы и т.д.
Коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование самосознания и самооценки; развитие эмоциональной сферы; активизация индивидуальных и творческих способностей; совершенствование игровых, двигательных и коммуникативных навыков.
9. Профилактика
Тренинг «Психологическая подготовка к ОГЭ»
Развитие жизненных навыков. Занятия «Личностные ресурсы психологической безопасности подростков»
Программа психолого-педагогической профилактики девиантного поведения детей и подростков «Путь к себе»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Развитие жизненных навыков»
«Психологическое здоровье педагогов
«Действуй!»
Психолого-педагогическая профилактика «Безопасность в сети Интернет»
10. Просвещение
Встреча с родителями (законными представителями) «Психологическая готовность ребенка к школе»
Участие в консультации - собрании для родителей (законных представителей) «Как поддержать своего ребенка при подготовке и сдаче ЕГЭ»
Семинар «Психологическая подготовка обучающихся к экзаменам; что важно знать педагогам»
Организация комплексного мероприятия «Неделя психологии»
11. Методическая и экспертная работа
Подготовка, составление, оформление справок, заключений, характеристик, отчетов, текущей документации.
Обработка, интерпретация, анализ результатов диагностических мероприятий.
Подготовка, ведение документации, отражающей индивидуальное развитие воспитанников, динамику состояния, уровень успешности.
Составление, оценка реализации индивидуальных образовательных маршрутов сопровождения и других мер, направленных на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой сферах, сохранение здоровья детей.
Разработка, составление коррекционно-развивающих программ, индивидуальных стратегий психологического сопровождения детей ОВЗ и детей, испытывающих трудности в усвоении общеобразовательных программ, и их последующая реализации.
Участие в ППк Школы
Подготовка к проведению «Недели психологии»
Участие в Совете по профилактике
Посещение вебинаров, круглых столов, семинаров, курсов повышения квалификаций, ГППЦ и так далее
Супервизорство, анализ проведенной работы
Подбор и оформление методического, стимульного, диагностического материала.
Подготовка к занятиям, подготовка к консультациям.
Подготовка, оформление аналитического отчета
12. Примерный вариант оформления таблицы Плана
Пишите мне в телеграмм, если нужен вариант в Word.
Поддержать автора (безвозмездная помощь):
https://dzen.ru/olevmeste?donate=true
Приглашаем в наши группы
Telegram (группа):
Telegram (канал):
ВКонтакте:
Одноклассники: https://ok.ru/profile/437341718?utm_campaign=web_share&utm_content=profile
Рутуб:
https://rutube.ru/channel/59214174/
Дзен:
https://dzen.ru/olevmeste