Не верится, но теперь у меня за плечами целый год работы в частной школе! Для меня это звучит невероятно, потому что я пожизненный удаленщик: монтаж видео, репетиторство, онлайн-уроки. Решилась на перемены, чтобы, не проседать в доходе летом и выйти наконец из такой комфортной, но замкнутой домашней среды.
Этот текст - мой личный опыт. Он может быть полезен тем, кто задумывается о смене формата работы, и коллегам-учителям, которые, возможно, устали и ищут подтверждение, что они не одни такие.
Школьный коллектив после удалёнки - это шок
Приятный шок! Я ожидала, что придется вливаться в сообщество консервативных, строгих, вписанных в рамки людей - к счастью, эти ожидания не оправдались. Мои коллеги оказались энергичными, полными энтузиазма, открытыми, современными и невероятно интересными преподавателями.
И всё же мне было сложно. Во-первых, невероятно много общения после спокойной домашней уединенной работы не так просто переварить. Правда, я отвыкла целыми днями общаться, улыбаться, реагировать и быть на виду. Я сама за 4 года удалёнки законсервировалась.
Во-вторых, я остро почувствовала свои профессиональные дефициты. Приёмы, которыми я пользовалась онлайн, совершенно не годились для работы классом из 30 человек. Порой чувствовала себя студенткой-первокурсницей, которая совершенно ничего не понимает.
Подростки vs мотивированные одиннадцатиклассники
Раньше ко мне приходили старшеклассники, сфокусированные на ЕГЭ. И я, оказывается, не понимала своего счастья, когда досадовала, что кто-то ленится или принес недописанное сочинение. Боже, они старались!
Работа с подростками - нечто иное. Они быстро «обнуляются». Объяснять тему "Причастие как часть речи" можно дважды, трижды, четырежды - через пару дней они забудут. И это норма. Наша директор как-то сказала: дети в 7-8 классе ходят в школу не учиться, а проживать переходный возраст. Это абсолютная правда. Порой 10-15 минут урока уходят на объяснение, почему нельзя рисовать свастику на парте или вырывать страницы из учебника.
Конфликты и поиск себя
Мое путешествие в школьную жизнь не было гладким и безоблачным. Одно из недопониманий случилось с коллегой. Мне, новичку с горящими глазами, хотелось привнести что-то яркое. Для восьмого класса я сделала презентацию по теме "Составное глагольное сказуемое", а для седьмого подобрала множество интерактивных упражнений.
Было неприятно столкнуться с критикой. Коллега сказала, что презентация слишком сложная, а в одно из упражнений вкралось спорное слово. Она говорила с позиции своего огромного опыта и была права, но я почувствовала себя уязвленной - не всегда легко признавать свои промахи.
Был период, когда семиклассники на моих уроках стали неуправляемы. Я пыталась копировать строгих коллег - играть роль учительницы, которую "лучше не злить". Вскоре я поняла, что это совершенно не мой стиль, и ученики это тоже чувствовали.
Как ни странно, отношения наладились, когда я перестала играть и просто стала собой.
Финансовый вопрос - главное разочарование
Говоря о работе, как не говорить о деньгах? Переходя из онлайн в частную школу, я запросила зарплату выше той, что у меня была на прежнем месте, учитывая, что буду тратиться на транспорт, обеды, канцелярию, книги и т.д.
И вот здесь получилось грустно...
Сначала мне одобрили зарплату, которую я запрашивала, а позже сказали, что будет испытательный срок. В принципе, это справедливо: у меня не было релевантного опыта.
Однако вместо трех месяцев испытательный срок растянулся на полгода. Объясняли это не качеством моей работы, а тем, что меня «не видно». Мало добросовестно вести уроки - нужно было «светиться» на всех мероприятиях. Здесь есть и моя доля ответственности: не выяснила критерии прохождения испытательного срока заранее.
По истечении испытательного срока я стала получать больше, но все ещё не ту сумму, которую оговаривали изначально.
Еще один минус - выплаты часто задерживали или дробили на несколько частей. Это очень нервировало. Я поняла преимущества государственной школы с ее прозрачностью.
Выгорание
Я не могу однозначно сказать, плох или хорош был мой год в частной школе. Точно знаю одно - было непросто.
Стоит сказать и о огромном абсолютном плюсе - насыщенность событиями. Практически каждый месяц сопровождался образовательными и культурными выездами с детьми: Пушкинские горы, Петергоф, Карелия. Также в стенах самой школы примерно раз в две недели проводилось какое-нибудь мероприятие: всевозможные турниры, игры, театральные представления, учебные состязания, не говоря уже о стандартных праздниках вроде Нового года или восьмого марта - все с размахом и на энергетическом топливе учителей.
Выезды организовывала школа, оплачивали родители. Мы жили в хороших отелях, ходили на экскурсии. Было счастьем видеть, как у детей загораются глаза от азарта и любопытства.
Возможно, человек более выносливый и экстравертный, нашел бы такой рабочий ритм бесконечно привлекательным, но меня вся эта интенсивность истощила и привела к выгоранию.
Последней каплей стало мероприятие, подготовкой которого, мы (преподаватели) занимались до глубокой ночи. Не шучу. Я вышла из школы около часа ночи. После этого заболела - просто слегла на неделю.
Решение об увольнении
Уже весной я понимала, что чувствую себя подавленно и хочу уволиться. Самое интересное, что устала я не от уроков, не от детей, а от какой-то общей интенсивности всего происходящего. Я приходила домой и у меня не оставалось сил ни на чтение, ни на хобби, ни на блог.
Это место имеет специфику выжимать максимум возможностей как из учеников, так и из преподавателей. Можно ли постоянно выдавать максимум эффективности? Наверное, да, если ты энерджайзер. Я поняла, что мой ресурс не безграничен.
Ушла после отпуска, мирно попрощавшись со всеми. Ощущения неоднозначные. С одной стороны, я прокачала стрессоустойчивость, многозадачность и научилась работать в команде. С другой - пережила много стресса, нервотрепки из-за денег и слез.
А вам знакомо чувство выгорания, когда работа поглощает все силы, даже если в ней есть и много хорошего?