Моя идея заключается в том, что детей нужно учить на всякий случай вообще всему. И музыке. И танцам. И рисованию. И математики. Причём может быть даже сложной математике с самого начала. Потому что ребёнок не знает, какая вещь сложная. Об этом говорят специальные исследования. Если ребёнку подкинуть задачу, которую с трудом решают взрослые, может оказаться, что он её решает. Потому что, он просто не знает, что это сверх задача. Он думает, что это одна из. Понимаете? Его можно обмануть. В хорошем смысле. Его нужно учить на всякий случай играть на всей клавиатуре. Тогда только, он сможет сказать: "Вот это - ненавижу. Это нужно. Терпеть придётся. Но не люблю. Вот это, и это, я готов этим заниматься круглые сутки."
Моя идея заключается в том, что детей нужно учить на всякий случай вообще всему. И музыке. И танцам. И рисованию. И математики. Причём может быть даже сложной математике с самого начала. Потому что ребёнок не знает, какая вещь сложная. Об этом говорят специальные исследования. Если ребёнку подкинуть задачу, которую с трудом решают взрослые, может оказаться, что он её решает. Потому что, он просто не знает, что это сверх задача. Он думает, что это одна из. Понимаете? Его можно обмануть. В хорошем смысле. Его нужно учить на всякий случай играть на всей клавиатуре.
Тогда только, он сможет сказать: "Вот это - ненавижу. Это нужно. Терпеть придётся. Но не люблю. Вот это, и это, я готов этим заниматься круглые сутки."