«Международный день левши» — неофициальный праздник, который посвящён людям, предпочтительно пользующимся левой рукой. Сейчас это нормальная особенность, которая только выделяет человека. Но раньше леворукость считалась отклонением, и во времена СССР с ней активно боролись.
Мы решили узнать подробнее, как изменилась ситуация с переучиванием левшей у кандидата педагогических наук, доцента кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства НИУ «БелГУ» Рождественской Риммы Леонидовны.
– Добрый день, Римма Леонидовна! Раньше в школах всё было сделано под людей, пишущих правой рукой, левшей же считали отклонением от нормы и насильно переучивали. Расскажите, пожалуйста, подробнее, почему это происходило.
– К сожалению, в советских школах к любым детям с особенностями относились настороженно, скептически. Такое отношение оправдывалось отсутствием необходимой методики и стремлением к единообразию. Учителей обязывали переучивать леворуких детей, чтобы те писали правой рукой, а родителей просили поддерживать этот процесс дома. Использовали моральные методы давления
– Как это влияло на детей, которых принуждали использовать другую руку?
– Принудительное переучивание может крайне отрицательно сказаться на развитии ребёнка, значительно усложнить процесс школьной адаптации и привести к серьёзным проблемам со здоровьем. Зачастую переученный левша пишет плохо и крайне медленно, делает множество ошибок (пропуски, замены букв, «зеркальное» написание), его линии неровные, а пропорции букв искажены. Могут появиться и трудности с чтением. Общее самочувствие ребенка также ухудшается: он становится раздражительным, капризным, плохо ест и спит. Нарушения в эмоциональной сфере нередко сопровождаются другими осложнениями, такими как заикание, нервные тики, энурез, кожные заболевания, навязчивые движения и прочие психоэмоциональные расстройства. Ребёнок начинает жаловаться на усталость в правой руке, головные боли, снижение работоспособности, повышенную утомляемость и тревожность.
– А приносило ли переучивание леворуких какую-нибудь пользу?
– Иногда переученные дети становились амбидекстрами – могли использовать обе руки, но всё равно предпочитали левую для некоторых задач. Это, наоборот, доказывало, что переучивание не достигало своей цели и лишь добавляло проблем.
Однако следует подчеркнуть, что бывают исключения: если ребёнка переучили, и он привык пользоваться правой рукой, но пока не учился в школе (не имеет опыта систематического письма), то в этом случае сменить руку ещё не поздно.
– Когда ситуация изменилась?
– К середине 1980-х годов отношение к леворукости начало меняться. Научные данные о её естественности становились всё убедительнее. В 1986 году Министерство образования СССР официально запретило переучивание левшей, признав его вред.
Современный Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя четвёртый раздел «Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования», в котором указано, что педагог должен создать благоприятные условия для качественного доступного образования, не только для детей, пишущих правой рукой, но и для тех, кто пишет левой рукой.
В настоящее время родителям настоятельно не рекомендуется переучивать леворукого ребенка. Вместо этого гораздо более продуктивным будет поиск адекватных методов воспитания, которые помогут справиться с возникающими трудностями. Ещё до школы крайне важно научить таких детей правильно сидеть, располагать тетрадь на столе и держать ручку. Больше внимания следует уделять развитию зрительно-моторной координации и пространственной ориентации, а также укреплению мелких мышц доминирующей руки.
– Что современные учёные говорят о леворукости?
– Статистика показывает, что в настоящее время количество леворуких детей больше, чем пятьдесят лет назад. Одно из возможных объяснений этой тенденции – это отказ от переучивания. Следует помнить, что леворукий ребёнок особенно уязвим, отличается ранимостью и эмоциональной чуткостью. Поэтому так важно учитывать его индивидуальные особенности в процессе обучения, делать акцент на развитии творческих способностей и оказывать всестороннюю поддержку в его стремлении к успеху. Современные исследования доказывают, что леворукость – это индивидуальный вариант нормального развития. По утверждению Марьяны Михайловны Безруких – учёного-физиолога, психолога, доктора биологических наук, леворукость может встречаться у разных детей. Среди них могут быть как самые обычные, так и очень способные дети, а есть и с нарушением интеллекта.
Леворукость встречается примерно у 15% людей – это один из семи человек. Она связана с доминированием правого полушария мозга, которое управляет левой стороной тела. Это не отклонение, а природная вариация, как цвет глаз или рост. Среди известных леворуких людей – Леонардо да Винчи, Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон, Льюис Кэрролл, Юлий Цезарь, Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен, Фридрих Ницше, Марк Твен, Владимир Даль, Лев Толстой, Майя Плисецкая, Сергей Рахманинов, Сергей Прокофьев.
Беседовала Анна Агаркова