Подошел ко мне сегодня мой коллега, с которым мы работаем в одном классе, и сказал:
-- Мне надоели ученики А. и С. которые играют в шахматы на моих уроках!
Я кивнула понимающе. На моих они тоже норовят отвлечься на шахматную доску. Но у меня математика, сильно не поотвлекаешься, а то сразу в доске вызову, задачку решать! А он датский преподает, там в основном дискуссии, нужно слушать, участвовать.
Коллега продолжил:
--Я отозвал их в сторонку и предложил, что в следующий раз, когда они захотят поиграть в шахматы на моем уроке, они должны подойти ко мне и сказать:"Расмус, мы не хотим заниматься датским, можно мы пойдем в шахматы поиграем?"
--А ты, конечно, поставишь им прогул? - предположила я.
--Нет,- удивил меня Расмус.
--А в чем тогда смысл? - еще более удивившись переспросила я.
В принципе в датской школе так делать можно, но обычно ученику предлагают выбор - или ты нормально себя ведешь, или выходи и получай прогул.
Мне хотелось бы сказать, что этот метод действует на учеников, но это неправда. Совестливые ученики, которые не пропускают уроки по внутренним убеждениям, на уроках тоже ведут себя нормально. А бессовестным безразлично, для них прогулом больше, прогулом меньше - никакой разницы. Много прогулов не такая уж большая проблема. Разумеется, ученику будут посылатся грозные письменные предупреждения в стиле "Если ты..., то мы...", но чтобы его отчислили из школы, надо на занятия не ходить совсем, месяца 3 подряд, тогда отстанешь по всем предметам, и учителя начнут возмущаться, что оценку не за что ставить. Но даже в этом случае у нас находятся необычайно добрые коллеги, которые выставляют 02 ввместо 00. Я в таких случаях леплю -3, поэтому не в фаворе у начальства.
Причиной такого безобразия является "грозный оскал капитализма" - школа получает деньги за каждый аттестат. То есть ученики для нас - просто мешки с деньгами, которые нужно холить и лелеять.
Это было лирические отступление.
Вернемся к Расмусу и его "педагогическому приему".
--Ну и какие последствия будут для этих учеников? - поинтересовалась я, - Если не прогул, то что тогда?
--Поставлю 00, - задумчиво ответил Расмус и добавил:
--Но вообще-то я думаю, что они не посмеют подойти ко мне и сказать, что мой предмет им опротивел, и они не хотят на него ходить!
Вот она, датская педагогика в действии!
Всё-таки он взывает к совести учеников и надеется, что им просто будет стыдно.
Обоих учеников я знаю. Они, действительно, ребята неплохие, но очень неорганизованные, из тех, что хотят успеть и в интернет заглянуть, и с соседкой по парте словом перекинуться, и в шахматы поиграть. Но на конфликт с учителем вряд ли пойдут.
Так может, Расмус прав, и парни уже все осознали, засунули шахматную доску куда подальше и приготовились грызть гранит науки? Как вы думаете?