Здравствуйте, уважаемые читатели моего канала.
Несколько дней назад Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин в своём Телеграм-канале предложил обсудить отмену домашних заданий в действующем виде. В пользу данной меры приводятся следующие основные причины:
- чрезмерная нагрузка на учеников;
- формальное выполнение домашнего задания (учащиеся прибегают к технологиям искусственного интеллекта, ищут готовые ответы в Интернете и т.д.).
Спикер Госдумы написал, что имеет смысл обратиться к мировому опыту и предлагать домашние задания исследовательского и творческого характера, что позволит формировать у ребёнка навыки критического мышления.
Что же хочется сказать по поводу данного предложения?
Сама по себе постановка домашнего задания - это обязательный и естественный этап процесса обучения, требующий от выполняющего самостоятельности, ответственности к предлагаемой работе!
Сначала выскажу идею, что перегибы в одну из сторон (выдача домашнего задания только репродуктивного характера или творческого характера) не ведут к полноценному раскрытию всех умственных возможностей учащихся. И дело здесь даже не в самом домашнем задании, а в процессе организации обучения!
Обратимся к известной таксономии Б. Блума:
Уже давно психологи выделили несколько уровней освоения учебного материала, где на самых низших уровнях помещены уровни знания, понимания, а затем идут применение в типовых ситуациях, анализ и далее располагаются уровни, предполагающие демонстрацию творчества. Естественно, чтобы ученик смог показать себя во всей красе по данной таксономии, требуется соответствующая методическая работа в процессе обучения. И важным здесь является то, что выполнение заданий творческого и исследовательского характера просто невозможны без хорошо проработанной и поставленной базы, которая находится на уровнях - знание, понимание, применение и анализ!
А теперь представим себе ситуацию, что ученики только что прошли какую-то новую тему на уроке, где требуется проработка отдельных элементов, но данным учащимся учитель вместо классического домашнего задания предлагает исследовательскую работу. Думаю, понятно, что результат будет плачевным, поскольку учащиеся ещё не овладели достаточным репродуктивным опытом.
Однако и только работа с заданиям репродуктивного характера тоже вредна - учащиеся не будут двигаться по таксономии Блума выше, а, значит, никаких творческих навыков у них формироваться системно не будет (если они, конечно, только сами где-то не будут их развивать).
А теперь обратите внимание, что моё рассуждение выше увело нас в организацию самого процесса обучения, что логично! Поэтому выше я и говорил, что преобразовывать домашнее задание - это изменять организацию самого процесса обучения, изменять его этапы, которые передаются из поколения в поколение.
Что касается формализма с выполнением - эта проблема произрастает из мотивации самих школьников, которые, к сожалению, не хотят учиться. Однако здесь также хочется спросить: "А какой вред здесь наносит сам факт выдачи домашней работы в любом виде, если это является одним из этапов процесса обучения?"
Наконец, выскажусь кратко по поводу перегрузки школьников. Эта проблема давно известна, и по мне имеет такое решение - исключение домашнего задания по некоторым предметам, а также контроля. Потому что как мы уже знаем, много дз = перегруз, мало дз = учащиеся обладают поверхностными познаниями в разных областях. Тут уже нужно чем-то жертвовать: либо изучать немного предметов, но зато получать основательные знания, либо изучать много предметов, но тогда быть готовым к перегрузкам.
Видел в Интернете мнение учителя, что "домашка" должна быть организована в формате "перевёрнутого класса", согласно которому учащиеся разбирают тему самостоятельно, а на уроке идёт её отработка. Однако существует огромное количество школ, в которых учащиеся просто десятками в одном классе даже не откроют предлагаемые источники, а, значит, не будут знать предмет разговора. Данная технология опять же предполагает сильную замотивированность на учёбу.
P. S. А что думаете Вы, читатели моего канала, по поводу данного предложения Вячеслава Володина? Свои ответы пишите в комментариях. А на сегодня всё! До новых встреч!