В Госдуме в очередной раз подняли вопрос о том, нужны ли нашим детям домашние задания? Аргументы за отмену этой части учебной нагрузки очень правильные и имеют право на существование. Но давайте рассмотрим эту проблему более комплексно и подумаем, действительно ли во всем виноваты ДЗ или за перегруженностью наших детей стоит что-то другое?
Первый аргумент, который нам предлагают - "Дети все равно списывают с ГДЗ или используют ИИ для выполнения заданий". Это действительно так. Но вопрос в том, почему им проще механически переписать готовый ответ, чем подумать самим - это ключевой вопрос. Дело в том, что часто дети изначально не понимают поставленной задачи, а сил на подумать у них нет. Плюс нехватка времени, легкость доступа к готовым ответам и вот вместо домашек - отписки. Причины и что с этим делать - расскажу чуть позже.
Второй аргумент - дети перегружены. Им некогда писать ДЗ, надо успеть к репетиторам, на допзанятия, и вообще они со школы возвращаются поздно, а уроки делают до полуночи. Причина - слишком перегруженная программа, которая вынуждает школу ставить "добровольно-принудительную" внеурочку.
Третий аргумент - учителя задают каждый свой предмет так, как будто других предметов не существует. К сожалению, это правда. И причина та же самая, что и у предыдущего пункта - надо все успеть.
Четвертый аргумент - ДЗ приходится делать с помощью родителей. Это факт. Современные учебники даже в начальных классах написаны для кого угодно, но не для детей. Я - мама первоклашки, я знаю о чем говорю. Если меня читают разработчики учебной литературы, прошу обратить внимание, что детской книгу делают не картинки, а подача материала.
Почему домашние задания все таки важны и нужны?
Ученик имеет возможность проверить и закрепить свои знания в домашней обстановке, когда его никто не поторапливает, он может изучить дополнительные материалы, найти ответы на свои вопросы, понять, что именно ему непонятно. Дома ребенок отрабатывает навыки, что не требует присутствия учителя. Чтобы отработать сложение в столбик надо сделать это раз 100, но это можно делать и без педагога.
Почему же сейчас домашние задания из простой работы, которую делал в свое время каждый из нас, превратились в кошмар, которым пугают и детей и родителей?
Во-первых, существует детская перегруженность. И дело здесь не в огромном количестве ДЗ, а в том, что программы перегружены, в том числе и университетскими знаниями. Количество учебных недель сократилось - было 36, стало 34 (это связано с тем, что ОГЭ и ЕГЭ начинаются в конце мая). ВПР, пробные экзамены и прочие внеурочные мероприятия, которые забирают учебные часы - также заставляют учителей сокращать время на разъяснение и отработку материала. Одним словом - происходит уплотнение - количество знаний, которые надо усвоить ребенку растет, а количество учебных часов сокращается. Отсюда большие домашние задания, бесконечная внеурочка и высокий темп обучения.
К сожалению, такие объемы информации очень быстро делят детей на:
- тревожные хорошисты и отличники, которые всеми силами стараются все успеть и к концу школы выгорают
- двоечники и троечники, которые выбирают путь "все равно не смогу это осилить не буду и стараться", в итоге не учатся совсем
- детей, которые научились учиться и расставлять приоритеты (таких единицы)
Что мы можем сделать как взрослые?
Со стороны родителей и учителей - постараться научить детей расставлять приоритеты в делах и выделять суть в заданиях. Учить их мнемотехникам для быстрого запоминания, учить видеть логические связи в материале.
Со стороны государства - провести экспертизу всего школьного курса и уравновесить программы, а также сопоставить учебники и вопросы ОГЭ, ЕГЭ и ВПР, чтобы детям не приходилось дополнительно тратить время на поиск ответов в сторонних источниках.
Ну или запретить ДЗ, как самый простой способ легко и быстро "починить" следствие, не обращая внимание на причину.
А вы что по этому поводу думаете?
Подписывайтесь на мои канал на дзене, группу ВК.
Запись на консультацию: ВК, Телеграмм, Вотсап
Ознакомьтесь и с другими статьями на канале, я буду признательна :)