Из личного архива
Первый год работы был поистине волшебным! Волшебность была связана с отсутствием классного руководства, но это я уже потом поняла. Пока не появился Ужасный класс.
…И вот я бегу ноярьским днём в одном платье на школьный стадион, расталкивая людей на лестнице, прямо через пожарный выход…
А за год до этого…
Свой первый учительский год я провела в тихом кабинете в закутке на 3 этаже, где за шкафами расположился законсервированный когда-то, но уже забытый музей истории Москвы. Меня окружали шестиклашки и пятиклашки, у которых я вела английский язык. (Я хотела вести русский, но была только эта вакансия, по которой я имела право работать).
Я чувствовала себя феей. Я сновала между партами с готовностью помочь и объяснить всё на свете. Мои ученики стремились облепить меня обнимашками на каждой перемене, а на столе я нередко находила записки-сердечки.
Иногда в мой оазис благополучия проникали рассказы об Ужасном классе, от которого все отказываются. Несмотря на то, что там всего 14 человек и всего 3 девочки. И это 10 класс! Там были сплошные будущие преступники и дети наркоманов.
Учительница обществознания, которая два раза в неделю работала в моём кабинете причитала : «Это дети 90-х, что вы хотели? Они никому не нужны!» Фраза, конечно, резанула, но знакомство с этим классом казалось чем-то нереальным.
Иногда я видела их в коридорах, обычные подростки. Только не здороваются ни с кем.
Время от времени в учительскую влетала их классная руководительница и кричала, что больше не может. Один раз, по рассказам, она вслед какому-то «поехавшему наглецу» кинула папку для бумаг.
Всё чаще на моих новостных радарах появлялись они. Сбежали к экскурсии. Довели учителя биологии до нервного срыва. Перевернули в столовой все стаканы с жидкостью и поставили их на столы так, что после уборки посуды на полу оказалось вишнёвое море. Подкинули подушку-пердушку учителю. Грубили без повода. Прямо на уроке некий Пупкин начинал играть на гитаре.
И если ты не работал в Ужасном классе, то считай, не работал вовсе.
«Нелюди!» «Избалованные уроды!» Никому не нужны… В моей реальности до сих пор нет ясности, что должны делать дети, чтобы быть нужными. Но эти ребята явно писали руководство «Как стать лишним».
Разве знала я тогда, что наши судьбы переплетутся…
И вот майский педсовет. Раздавали нагрузку и прочие ценные учительские награды. Я сидела в уголке, ковыряла ноготь щепочкой от парты. Про свои 22 часа в неделю я и так знаю. Я же молодой специалист, какое там классное руководство! Если только пятиклассников, но их разобрали еще в марте более опытные коллеги.
А Ужасный класс бросили. Их бывшая классная руководительница увольнялась. Я даже не слушала о том, кому их выпускать. Потом повисла тишина, которую я не приняла на свой счёт. Все обернулись, тёмно-серые глаза директора смотрели на меня.
- ВВ должна справиться. А, справишься?! Мы тебе в помощь даём социального педагога! – директор общалась в своей ободряюще-оптимистичной манере.
«Что? Нет, я скорее уволюсь! Социального педагога в помощь? Его даже на педсовете нет. Он или спит еще, или уже давно пьёт коктейли на побережье Розового моря. Соцпед, он же танцмейстер, он же обольститель! Нет, нет и нет!!!» - подумала я, но покраснела и ответила:
- Да.
Вот просто «да». Даже без «попробую».
Дома я повалилась на кровать и разрыдалась. Впереди три месяца лета, а в сентябре начнётся кошмар. Уже тогда я это осознавала.
В общем, наша история должны была повторить все те фильмы, где учитель берёт жуткий класс, а потом справляется с ним, звенят колокольчики и все, обнявшись, встречают рассвет. Мир спасён, преступность побеждена, училка вывезла одна.
Получилось, как думаете?
В сентябре всё и началось.
Продолжение следует…