АБВГДейка – это...
... телевизионная программа, созданная для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ее первый эфир состоялся 4 января 1975 года, а последний - 25 января 2020 года.
Основная цель программы «АБВГДейка» – обучение и развитие детей. Она была специально разработана для маленьких зрителей, чтобы помочь им узнавать новые вещи и развивать свои способности. Ее условная «формула» может быть представлена как познание через игру – посредством клоунады, музыкальных номеров, мультипликационных вставок. Сами выпуски, таким образом, представляют собой своеобразные уроки в форме игрового спектакля.
Действующие лица программы (они же – ученики) – это артисты-клоуны, которые обладают немного наивным, «детским» взглядом на мир.
Именно с клоунами может идентифицировать себя маленький зритель – будущий или действующий школьник.
Влияние ТВ на детскую социализацию
Социологи [1] отмечают, что ранняя социализация — решающий период в жизни индивида, во многом определяющий его личность и последующее участие в социальной жизни. Сегодня дети в значительной мере усваивают роли и правила поведения из телевизионных передач, фильмов, журналов, книг и других средств массовой коммуникации.
Символическое содержание, представленное в этих медиа, оказывает глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определенных ценностей и образцов поведения. Некоторые исследователи считают, что воздействие телевидения на процесс социализации почти так же велико, как влияние родителей.
Сегодня роль этих «агентов социализации» продолжает возрастать. Во всех выпусках программы «АБВГДейка» присутствует персонаж учительницы – своеобразного мудрого наставника, которая, в финале сюжета (иногда «урока», иногда «внеклассного занятия»), разрешает сложившийся конфликт и отвечает на все вопросы. В целом, «телевоспитатели» как агенты социализации – устойчивый «архетип» советского и российского детского телевидения.
«Агенты поля» Пьера Бурдье
П. Бурдье рассматривает журналистику и телевидение как особые социальные пространства, связанные со специфической культурной практикой — производством и распространением информации. Действующие в определенной области практики лица или коллективы и институты являются в терминологии П. Бурдье агентами поля.
В нашем конкретном случае индивидуальными агентами выступают артисты, ведущие, режиссеры, продюсеры, а институциональным агентом — телевизионный канал как институция («АБВГДейка» транслировалась на разных каналах: Первая программа ЦТ (1975—1990) Российские университеты (1994—1996) НТВ (1997) ТВ Центр (2000—2020); в последние несколько лет площадкой для программы был видеохостинг YouTube).
В исследованиях П. Бурдье понятие «поля» является важным элементом:
«социальный мир следует рассматривать как пространство, состоящее из ансамбля подпространств или полей» [Бурдье 2007, с.53], обустроенных по своим правилам.
По определению ученого, поле — это
«пространство, в котором находятся агенты и институты, которые производят, воспроизводят и распространяют искусство, литературу или науку. Этот мир является соци- альным... и подчинен более или менее специфическим социальным законам» [Бурдье 2001, с. 51]
Поле социальных наук напрямую не вмешивается в борьбу за навязывание с помощью собственного дискурса доминирующего видения социального мира, потому что оно не предназначено для этого, однако делает это. Поле социальных наук, как и любое поле, имеет структуру с определенным уровнем автономии вовлеченных в него институтов и агентов. Однако и оно через социальный заказ, социальное ожидание и определенный набор проблем оказывается в определенных рамках.
И именно такое конструирование реальности под воздействием названных факторов, с одной стороны, может привести к противоречиям между научным дискурсом и дискурсом социального заказа или социального ожидания, однако, с другой стороны,
«социологи должны научиться защищать свою свободу конструировать объект таким образом, как они его понимают, и самим определять программу» [Бурдье 2001, с.128]
По замечанию П. Бурдье, телевизионщики
«берут на себя моральное руководство обществом и без особых усилий становятся проводниками типичной мелкобуржуазной морали, сообщая, «что надо думать» о так называемых «проблемах общества», агрессии... или насилия в школах» [Бурдье 2007, с.63]
Если обратиться к специфическому опыту программы «АБВГДейка», в ее выпусках присутствуют элементы мелодраматического повествования, комедии положений и гротеска; подражание жизни в них сочетается с формулами, с условностями сюжета и драматургии, воспроизводимыми в большом числе телевизионных текстов.
При построении данной образовательной передачи соблюдено неписаное правило — «поучать развлекая», потому что именно таким образом ребенком в этом возрасте усваивается материал.
«АБВГДейка», таким образом, помогает маленькому зрителю не только овладеть приемами письма и чтения, но при этом и гармонично его развивает.
---
ЛИТЕРАТУРА
- Бурдье П. Социология социального пространства. – Москва : Институт экспериментальной социологии; Санкт-Петербург : Алетейя, 2007. 288 с.
- Бурдье П. Практический смысл. – Санкт-Петербург : Алетейя, 2001. 562 с.
- Шариков А.В., Чудинова В.П. Детское телевидение. Взгляд социолога // Дети и культура. – Москва : КомКнига, 2007. С. 58-85. URL : https://www.ifap.ru/library/book407.pdf (дата обращения 31.05.2021).