"Мамы косы не носят". Так заявил когда-то учитель рисования моей дочке. После того, как она свою маму, то есть меня, нарисовала с косой. Вышло вполне симпатично и похоже. Но учителю прическа не понравилась.
А я часто дома так хожу. Косы это удобно. Ничего не давит, не тянет, в глаза не лезет. Но где же учителю это понять. Благо, он только один год в школе продержался.
ИЗО в школе изучают до 8 класса. Чему же там учат столько времени? В принципе сейчас по этому предмету даже учебники есть. Что в них написано - не знаю. Эти учебники детям даже не выдавали. А так уроки зависят от учителя. Кто-то поручает нарисовать солнышко и домик, ставит оценку и все. Методические рекомендации очень приблизительные.
Чем занималась моя старшая дочь на уроках изо в 8 классе.
Делали трафареты и печать оттиска. Из картона и губки, плюс тушь. Звучит красиво, на самом деле получалось ужасно.
Озвучивали какой-то странный фильм. Я посмотрела, ужаснулась и поняла, что мое видение жизни и кино какое-то не такое. Дети как-то выкрутились.
Итоговая работа по ИЗО для годовой оценки - вот, на фото. Таня делала такое для себя и своих одноклассников. Да, это не работа по труду технологии за 3 класс. Это ИЗО за 8 класс. Не перепутать.
А что бы я хотела? Точно не это. Возможно, в старших классах это вообще лишний предмет. По крайней мере, в таком виде. Ну а если нет...
Рисунок, живопись, композиция это ведь тоже не просто так у людей получается. Этому учатся. Учатся строить фигуры, учитывать направление света/тени. Учатся работать с цветом. Без таланта получится хуже, чем с талантом, но - получится. Научить детей хотя бы этим основам было бы полезно. Не домик и солнышко рисовать, а сначала строить простые элементы, но правильно, потом сложные. Да, оценки по этим предметам ставить не нужно. Впрочем, это всех предметов касается. Считаю, что вообще для среднего образования текущие оценки лишние.
Кроме самостоятельных рисунков, неплохо бы научить детей немного разбираться в видах живописи и графики. Хотя бы отличать картины Моне от картин Рембрандта. Только то, что очень сильно отличается. Картины Тициана от картин Рембрандта отличать уже сложнее, это для школы не обязательно.
Кроме рисования, можно сюда включить и компьютерную графику, и кинематограф, и анимацию, и 3d-моделирование. На базовом уровне. Но это уже с учетом возможностей школы. В некоторой степени современные ученики этим владеют зачастую лучше учителя. Но стремиться нужно к лучшему, были бы возможности.
Получается, сам этот школьный предмет не такой уж лишний. Вполне может быть полезным и интересным. Смотря как его преподать.