Как будто знание особенностей нервной системы ребёнка должно автоматически вести к пониманию, как с ним общаться. Однако теория и практика не очевидно дополняют друг друга в жизни. Сегодня делюсь самыми частыми ситуациями, в которых я допускаю ошибки в общении со своей дочкой.
Упустить время взаимодействия с экранами
Под экранами имею в виду просмотр мультиков или игру на смартфоне. Некоторые родители ограничивают это время, и я тоже поддерживаю такой принцип.
Однако бывает, что отвлеклась и упустила время ограничения. И чем дольше такое происходило, тем больше стала замечать закономерность. Лишние 10–15 минут действуют на поведение дочери магическим образом. Оно становится неуправляемым.
Только что мы с ней обсудили, что будем делать, когда через 15 минут она закончит играть. Я отвлеклась, дала на 15 минут больше, и дочь стал канючить:
Ну, ещё 5 минуточек. Ну, пожалуйста…
Если дать ещё 5 минут, то потом уже начнется истерика. Дело в незрелой нервной системе. Она перевозбуждается, и дошкольник не контролирует своё поведение. Ему кажется, что с ним всё в порядке.
Лекарство в таком случае только одно. Родителю самому важно следить за временем. Или использовать родительский контроль. Высокочувствительным детям соблюдение цифровой гигиены особенно важно.
Объяснять и ожидать понимания
Взрослый вкладывает много сил в объяснение дошкольнику той или иной ситуации. Но ребёнок ещё не осознаёт сказанное. В детстве, возможно, вы слышали фразу:
Я говорю-говорю, а тебе всё, как об стенку горох.
Проблема не в том, что малыш бестолковый. Лобная часть мозга ещё не дозрела, нейронные связи не образовались. Поэтому, действительно, что говори, что ни говори. Он не поймёт, пока не осознает.
В таких случаях я объясняю в моменте события. Например, ехала на самокате, сделала упор телом на руль и упала. Заранее такое не смогу ей объяснить. А вот когда произошло, дочь выплакалась, я её пожалела, и потом мы вместе разобрали, почему так произошло. Помогает, но тоже не всегда с первого раза.
Плюс выбрала для себя тактику короткого объяснения. Я повторяю его по много раз не для того, чтобы она поняла, а просто для того, чтобы запомнила.
Помню себя в возрасте интеграции мозга. Мне неожиданно стали понятны моменты, которые до этого я знала из-за частых маминых повторений. А тут вдруг начала понимать, что это значит. Такая работа в долгую перспективу.
Договориться заранее, а не в моменте
Договариваться — это тактика общения с подросшим ребёнком. Однако не стоит делать это заранее.
Например, дочке страшно брать кровь из пальца. И один раз я решила, что нужно договориться накануне. Вечером я пообещала ей куклу, если она даст взять кровь из пальца. Плакать можно, убирать руку нельзя. И в процессе анализа она забыла про все договорённости. Мотивация была ниже страха.
В следующий раз мы договорились о кукле в процессе происходящего. То есть мы сдавали кровь, потому что это важно и нужно. А когда страх стал не выносим, и она начала выдергивать руку, то я пообещала куклу вместо того, чтобы силой её держать.
Хотя с высокочувствительными детьми 3-х лет это может и не сработать. Адаптация к стоматологу длилась долго. И никакие уговоры не помогли. Приходилось отступать и потом приезжать снова.