К сожалению, многие дети привыкли, что родителей можно не слушать: мало ли что они говорят! Дети пропускают их слова мимо ушей и часто не выполняют поручения и просьбы. Объясняя это обычным: «забыл» или «не слышал». Они действительно или не слышат, или позволяют себе «забыть» то, о чём, что мы им там говорили.
Чтобы дети нас слышали, наши просьбы должны быть спокойными, но чёткими распоряжениями, звучать весомо и сопровождаться контролем.
Ребёнок должен знать, что ваши слова не пустышки, и если вы предупредили, что не убранные игрушки выбрасываются, они действительно исчезают. Если родитель обращается к ребенку с просьбой уверено, зная, что у него есть рычаги влияния, на такую просьбу ребёнок отреагирует.
Примерно о том же писал А. С. Макаренко. Время другое, дети другие… Или нет? Может, всё-таки есть смысл прислушаться к советам человека, который обуздал не один десяток подростков.
Читайте «Педагогическую поэму», в которой Антон Семёнович не просто излагает свои методы, он показывает их в действии, через жизни конкретных людей, их преодоления трудностей и достижения целей.
Чтобы ребёнок слушался
- Распоряжение не должно отдаваться со злостью, с криком, с раздражением, но оно не должно быть похоже на упрашивание.
- Оно должно быть посильным для ребёнка, не требовать от него слишком трудного напряжения.
- Оно должно быть разумным, то есть не противоречить здравому смыслу.
- Если распоряжение отдано, оно должно быть обязательно выполнено. Очень плохо, если, распорядившись, родители забывают о своём распоряжении. Там, где вы должны требовать, вы никаких теорий не должны разводить, а должны требовать и добиваться выполнения ваших требований.