У билингвального обучения и программ углублённого изучения английского языка разные цели и подходы, хотя, конечно, есть и сходства. Давайте разберем основные отличия между ними.
1. Цели и подходы
Билингвальное обучение предполагает использование английского языка как одного из рабочих языков в учебном процессе. Это значит, что не только язык, но и другие предметы (математика, естествознание, история, география, изобразительное искусство и т.д.) могут преподаваться на английском языке. Цель — создать естественную языковую среду, где учащиеся учатся применять язык в различных ситуациях, получать и обрабатывать информацию на английском языке.
Программы углублённого изучения английского языка ориентированы на более глубокое изучение английского как предмета. В таких программах особое внимание уделяется грамматике, лексике и фонетике.
2. Методика преподавания
В билингвальном обучении могут использоваться интерактивные методики, проектная деятельность и другие подходы, которые способствуют активному использованию языка. Преподавание ведется как на русском, так и на английском языках, в зависимости от предмета, уровня владения английским языком и конкретных задач.
В программах углублённого изучения английского акцент ставится на изучение языка как академического предмета, изучается его структура, правила. Проводится довольно большое количеством теоретических занятий с анализом и переводом текстов. Используется грамматико-переводной метод, коммуникативные подходы.
3. Языковая среда
Билингвальные программы создают более естественную языковую среду, где учащиеся постоянно практикуют английский язык, используют его в разных контекстах на нескольских школьных предметах. Возможно, на английском языке проводится и внеклассная работа.
В школах с углублённым изучением английского может не быть достаточного количества практики. Английский язык часто не используется в реальных ситуациях, основное внимание уделяется теоретическим аспектам.
4. Результаты
Билингвальное обучение предполагает более высокую степень погружения в язык и способствует более успешному формированию навыков говорения, аудирования, чтения и письма на английском языке.
Программы углублённого изучения могут обеспечить глубокое понимание языка как системы, формируют навыки перевода, но не обязательно приводят к свободному владению языком.
Итак, углублённое изучение английского языка и билингвальное обучение — это два довольно отличных друг от друга подхода к обучению иностранным языкам. Оба подхода имеют свои особенности, давайте подведем итоги по их различиям.
Углублённое изучение английского языка
1. Углублённое изучение обычно сосредоточено на английском языке как отдельном предмете, часов английского языка довольно много. Учащиеся изучают фонетику, грамматику, лексику английского языка, а также различные аспекты культуры англоговорящих стран.
2. В этом подходе акцент часто делается на развитие всех языковых навыков (чтение, письмо, говорение, аудирование) на более глубоком уровне. Могут использоваться специализированные курсы, УМК и методы преподавания.
3. Главной целью является повышение уровня владения английским языком, что может быть необходимо для туризма, работы или просто общения на английском.
4. Применение и практика языка ограничиваются исключительно уроками английского языка.
Билингвальное обучение
1. В билингвальном обучении основной акцент делается на использовании двух языков в процессе обучения. Это может быть как изучение языка наряду с родным языком по методике CLIL, интегрированные уроки английского языка с другими дисциплинами, так и обучение другим предметам на обоих языках (методика двух языков, метод погружения в язык).
2. Билингвальное обучение часто включает в себя использование двух языков в преподавании различных предметов (математики, естествознания, истории, географии и т. д.), что позволяет учащимся учить предметы на втором языке, тем самым укрепляя двойное языковое окружение.
3. Главная цель обучения — это развитие двуязычия у школьников, что может помочь им в будущем, например, в карьере или для дальнейшего обучения на английском языке.
4. Практика английского языка присутствует на нескольких школьных предметах, возможно, и во внеклассной деятельности, а не только на уроках английского.