Из рабочего процесса:
Сыну 6 лет. Очень остро реагирует, когда его дразнят. Причем на самые незначительные дразнилки сначала ноет, а потом бросается с кулаками на обидчика.
Например, в садике есть мальчик, который постоянно его цепляет, то игрушки забирает, то всякую ерунду городит: "Гип-гип, Архип!" Мой на эти слова обижается. Тот видит реакцию и регулярно так делает, даже если я рядом и делаю ему замечание. Хотя его вовсе не Архип зовут, но он чувствует, что слова ему адресованы и заводится. Мне хочется, чтобы он не заводился вот так на ровном месте, с пол-оборота.
Бывает, что мальчишки его назовут маленьким, тоже сразу ныть начинает. Во дворе есть пара мальчишек, которые могут остальных настраивать против моего, типа не играйте с ним. Мой сразу в слезы или кулаками махать.
Вроде и объясняю ему, что не хотят они с тобой играть, и ты с ними не играй, есть другие дети, не обращай внимания на дразнилки. Как до ребенка донести это? Через год школа начнется, боюсь, что там будут проблемы. Как понять, почему его задевает ситуация и помочь справиться с предпосылками проблемы в зародыше?
По сути, Вам хотелось бы, чтобы сын реагировал в обидных для себя ситуациях по-взрослому: не принимал сказанное на свой счет и уклонялся от контакта с обидчиком. Для шестилетнего мальчика, к сожалению, это пока недосягаемая идеальная реакция. Давайте сделаем небольшой шаг назад и попробуем представить, какой реакции мальчика на обидчиков и обидные слова было бы достаточно, чтобы Вы поняли, ситуация меняется, сын становится менее обидчивым, не таким ранимым? Представили? Двигаемся дальше.
Давайте начнем с самого простого и убедимся, что сын с универсальным ответом на дразнилки всех времен и народов: Кто обзывается, тот сам так называется.
Вы можете помочь сыну, если будете с ним разбирать ситуации, которые ему не понравились. Будет лучше, если Вы в основном будете задавать вопросы, а он искать ответы. Первоначальный набор вопросов может быть таким:
Что именно случилось: что видели твои глаза и слышали уши? Вспомни, пожалуйста.
Ты, наверное, рассердился\обиделся\расстроился\опечалился...? в зависимости от контекста.
Как ты думаешь, почему этот мальчик так сказал? Чего он хотел?
А что ты ему ответил?
А как ты мог ответить по-другому? Давай подумаем. А мог ты сказать так... (формулировка)? Как ты думаешь, что он мог ответить?
Если он скажет так, а ты ответишь ему так, что будет дальше? Каким будет настроение у него? Каким у тебя?
Таким образом, Вы помогаете сыну моделировать новые стратегии и тактики поведения в садике и во дворе. Возможно, он начнет их применять не сразу, но спустя какое-то время обязательно начнет экспериментировать. Его поведение станет более гибким и адаптивным благодаря такой помощи. От Вас при этом требуется регулярность такого общения, искренний интерес к событиям жизни сына и отсутствие давления на него (Вы не указываете, как ему нужно поступать, Вы помогаете ему самому понять, как будет для него лучше).
Что касается предпосылок такой реакции, то, наверное, здесь ситуация более объемная, в ней больше факторов задействовано, чем кажется на первый взгляд. Имеет большое значение, кто начал дразниться: если тот, с кем шла игра, как можно продолжить с ним играть как ни в чем не бывало? Если партнер вдруг прервал игру и начал дразниться - это произошло не вдруг, вскрылся какой-то конфликт. Если кто-то, мимо пробегающий, то имеет значение, что опять же будет делать партнер по игре. Или пришел кто-то специально , чтобы разрушить игру, зная реакцию Вашего сына. Скорее всего это не все вариации на тему.
Анна Бердникова