Продолжаю обзор мер которые могут развернуть демографическое поведение людей и исправить ситуацию с рождаемостью. В этой статье уделю внимание психологическому и информационному аспекту проблемы. И покажу как СМИ уродуют образ многодетной семьи и насколько сильно это влияет на рождаемость.
Сразу хочу прояснить один момент. Мне периодически пишут в комментариях и в ЛС сообщения такого типа: «Государство не должно лезть в этот вопрос, люди сами решат нужно им рожать или нет!», «Идите вы со своими мерами, я рожать не хочу и не буду», «Детей вообще рожать не надо потому что экология/перенаселение/отсутствие свобод/апокалипсис/небо слишком голубое». Хороший вопрос, нужно ли заставлять людей рожать? Будет ли от этого польза?
По многим проблемам, в том числе и по взглядам на рождение детей общество делится примерно так:
Это приблизительные пропорции, просто для понимания структуры распределения общественного мнения.
Цель 10% самых радикальных и агрессивных людей не просто категорически ЗА или ПРОТИВ. Они стараются навязать свою точку зрения всем окружающим. Этих людей, с обеих сторон, нужно сдерживать. Вот несколько принципов согласно которым должна выстраиваться современная демографическая политика:
1. Не надо заставлять рожать. Поэтому налоги на бездетность, различные запреты, законодательные обязанности для женщин родить какое-то количество детей – вредны. Эти меры в современном обществе часто дают обратный эффект. Если человека заставлять что-то делать, он подсознательно или сознательно будет испытывать негатив к этому действию. Главная задача сделать так что человек сам захочет семью и детей, а запреты наоборот этому мешают. Я уже не говорю про возникновение конспирологических теории, по типу: «Не рожайте! Власть специально заставляет нас рожать потому что ….». А для некоторой части людей такие меры принуждения станут дополнительным стимулом, чтобы иммигрировать в другие страны. Кто не хочет рожать, пусть не рожает. Тут мы ограничиваем радикальные 10% ЗА.
2. Задача демографической политики – дать возможность рожать детей, тем людям, которые этого хотят, но по каким-то причинам не могут. А ещё создать условия и показать пользу рождения детей для основной массы. Тех 60% которые не имеют чёткой позиции и могут менять её в зависимости от условий.
3. Ограничить пропаганду противников рождения детей. Не позволять радикальным чайлдфри и чайлдхейтерам пропагандировать свои взгляды среди 60% без чёткой позиции. Таким образом мы ограничиваем радикальные 10% ПРОТИВ.
Резюмируя. Государство должно пропагандировать деторождение, создавать условия для тех, кто родил или собирается, ограничивать пропаганду бездетности, но при этом не заставлять людей рожать. Конечный выбор должен оставаться за человеком.
Надо понимать, что в обществе всегда будет сохраняться какой-то процент людей бездетных по убеждениям, а какое-то количество людей ограничатся одним - двумя детьми, просто потому что им так хочется. Поэтому главной задачей становится поддержка третьих и последующих родов в семьях, которые этого хотят. Семьи, в которых от трёх детей должны стать основным объектом поддержки, ведь именно от них будет зависеть воспроизводство и рост населения. Поэтому очень важно сформировать в обществе положительный образ многодетной семьи.
Формирование образа семьи. Сейчас словосочетание многодетная семья имеет негативную окраску. Основную роль в уродовании публичного образа многодетных семей играют СМИ. По телевизору не показывают, крепкие, счастливые и обеспеченные семьи с тремя и более детьми. Хотя их достаточно, у меня самого несколько таких знакомых. Вместо этого постоянно демонстрируют семьи, которые имеют много детей и живут в нищете, родители работают на низкоквалифицированных работах, и семья нуждается в материальной поддержке. Или ещё хуже, показывают матерей одиночек с тремя и более детьми (все от разных отцов), которые работают уборщицами.
Забавно, что в государстве где есть национальный проект «Демография», где борются за рождаемость, телевиденье, находящееся под государственным контролем, в таком негативном свете выставляет многодетных. Нужно прекратить показывать многодетных как малообразованных, глупых маргиналов.
Дополняют образ чиновники, которые постоянно анонсируют меры поддержки для многодетных - малоимущих. И всё это подаётся под видом благих намерений, помощи и поддержки многодетным. То есть в массовом сознании создаётся следующий образ – многодетная семья это малообразованные, не очень умные люди, которые родили много детей и теперь не могут обеспечить их базовые потребности, такие как еда и одежда и им нужна поддержка государства и неравнодушных. Я не говорю о том, что такие семьи не нуждаются в поддержке. Просто нужно разделять меры для поддержки демографии, такие как детские пособия, декретные выплаты и т.д. И меры по борьбе с бедностью: выплаты при низких доходах, социальная помощь, пособия и т.д. У них разные задачи и разная политика применения. Смешивание этих мер, в СМИ, в плане позиционирования, приводит к тому что в общественном сознании многодетность = нищета. Один из характерных примеров — это пособия для матерей одиночек. Введение этого пособия привело в ряде регионов к всплеску разводов. Понятно, что эти разводы были фиктивные, для получения пособий, но фиктивный развод очень легко превратиться в настоящий. И согласитесь, странно с одной стороны говорить про семью и традиционные ценности, а с другой с помощью пособий стимулировать разводы.
Многодетных не считают обычными людьми. Как с таким подходом добиться наличие в большинстве семей трёх детей? Придуманы статусы многодетной семьи, удостоверения, ордена «родительская слава» и прочее. Может и с благой целью, но эта группа населения искусственно выделена, сепарирована от остального общества. Всеми этими действиями нам постоянно напоминают, что быть многодетным это не норма. Даже само словосочетание – «многодетная семья», это маркер, который говорит, что это не обычно, у этой семьи детей слишком МНОГО.
Главная задача не пропаганда многодетности или демонстрация положительных многодетных по ТВ. Главная задача информационной политики, в области демографии показать, что многодетность — это норма. И тут для наших властей хорошим примером будут западные страны. За несколько десятилетий они прошли путь от уголовной ответственности и принудительного лечения гомосексуалистов до нынешних гендерных свобод. Не зря же говорят, что нормой можно сделать всё что угодно. И начать нужно как на западе, со слов.
Мы мыслим словами, слова определяют мышление. Поэтому если хотят изменить отношение к чему-то меняют слова. Отсюда все эти: родитель №1, родитель №2 вместо мама и папа. Или беременные люди, вместо беременных женщин (вдруг беременная не идентифицирует себя как женщину). Я думаю вы поняли, изменяя слова люди меняют отношение к тому что эти слова означают, это ещё у Оруэлла написано. Главной целью новой демографической политики является изменение демографического поведения людей. В этих условиях от словосочетания многодетная семья надо отказаться. Оно имеет большой негативный шлейф. И сама приставка много заставляет человека задуматься, зачем тебе столько детей, это же МНОГО.
Как альтернативу, я бы предложил такую терминологию: семья, в которой от трех до пяти детей должна называться полной, свыше пяти детей – многодетной, семья с одним - двумя детьми – малодетной, семья без детей – бездетной. Слова формируют мышление. Человек должен на уровне сознания понимать, что 1-2 ребёнка это мало. Для нормальной, полной семьи нужно хотя бы трое детей.
Сразу отвечу на самые популярные возражения: Для того чтобы люди рожали нужно дать людям нормальный доход и жильё, а не слова выдумывать! – в этой статье я пишу про психологический и информационный аспект проблемы. Про доходы, жильё и т.д. у меня есть другие статьи. Как можно рожать, когда в стране ТАКОЕ происходит! (Вместо «ТАКОЕ» – можно подставить очень многое) – пока я пишу про демографию, но постепенно затрагиваю и другие темы. Правда другие темы так или иначе касаются текущей ситуации и такие статьи удаляются, у меня уже несколько снесли на Хабре и Пикабу.
Брак и воспитание детей.
Мир становится сложнее, повышаются требования к образованию. Постоянно появляется что-то новое, для сохранения квалификации нужно постоянно учиться. Но мы упускаем из виду, что усложнилась не только техника, усложнились и межличностные отношения. Посмотрим на примере брака.
В традиционном обществе брак был необходим. По одиночке невозможно было вести хозяйство и растить детей. Молодых часто никто не спрашивал, хотят они себе в супруги этого человека или нет. В обществе превалировала точка зрения: какого мужа/жену дал Бог, с тем и живи. Отсюда и поговорка «Стерпится - слюбится». Сейчас всё изменилось. Брак – это добровольный союз двух независимых людей. Для счастливого союза нужна любовь, уважение, взаимопонимание, общие интересы, качественный секс и т.д. и т.п. Супруг(а) должна уделять второй половинке достаточно внимания, одновременно не угнетая свободу. Каждый должен выполнять свою часть обязанностей в паре, при этом взгляд на обязанности у каждого человека свой. И здесь можно написать ещё тысячу различных требований. Представляйте сколько всего должно совпасть? А ведь нужно учитывать, что с возрастом люди меняются и часто изменения супругов не синхронны. При этом нет никаких препятствий для прекращения брака. Отсюда и такое количество разводов. А когда в семье появляется ребёнок и так хрупкая конструкция подвергается дополнительным испытаниям.
Огромное количество времени и сил люди тратят на улаживание семейных конфликтов, но всё равно большинство браков заканчиваются распадом. Самая большая проблема в паре — это неумение разговаривать и слушать. Люди не могут выстроить нормальный диалог, в результате проблемы и противоречия копятся и в итоге приводят к разводу.
Людей нужно учить как выстраивать межличностные отношения, как строить здоровую и гармоничную семью. У человека нет врожденных знаний в этой области, он этого не умеет и никогда не умел. Ещё относительно недавно такие навыки были не нужны. С воспитанием детей, та же ситуация. Раньше об этом никто не думал. Отношение к детям было совершенно другое, большинство детей не доживало до 18 лет, и все к этому нормально относились. Ребёнок бегал сам по себе, всё воспитание заключалось в требовании подчиняться и помогать родителям. Если ребёнок этого не делал его просто били, если всё равно не понимал, били сильнее. Сейчас стандарты воспитания другие. Общество в лице различных лидеров общественного мнения требует от родителей: ни бить, ни кричать, ни угрожать, ни забирать игрушки, не заставлять, не наказывать и т.д. Родитель должен уделять ребёнку внимание, играть с ним, отвечать на все вопросы, спокойно реагировать на истерики и т.д. и т.п. Родители пытаются соответствовать, выполнять эти, зачастую противоречивые требования, но воспитание – это комплексный процесс, для правильного результата нужны знания, далеко не у всех получится сделать это по наитию. Людей нужно этому учить. Мы же учим детей ходить, говорить, пользоваться столовыми приборами, таких врожденных знаний у человека нет. Тут то же самое. Нужно учить воспитывать детей и при этом соблюдать баланс между интересами родителей и детей. Нужно учить строить гармоничные отношения в семье, учить слушать друг друга и разговаривать друг с другом.
Как это сделать? Это должна быть комплексная образовательная программа. Начиная с детского сада, детей нужно учить коммуницировать с родителями. Проигрывать различные ситуации, где ребёнок может поставить себя на место мамы или папы и понять почему родители могут злиться, почему они просят убирать игрушки и т.д. Для старших групп детского сада и младших школьников вместо проекта «сделай колобка из использованных палочек от мороженного» давать задание по типу: «порадуй маму, самостоятельно убери игрушки перед сном», за выполненные задания дети могут получать наклейки, оценки и потом обсуждать результаты в группе/классе с учителем или воспитателем. Это просто пример для иллюстрации принципа, задания могут быть и другими.
В средней школе, когда начинается сепарация ребёнка от родителей, на таких уроках разбираются типовые ситуации взаимодействия родителей и подростков, объясняется поведение родителей, почему они могут ограничивать свободу ребёнка, куда-то его не отпускать и т.д.
В старшей школе, а также в высших и средних учебных заведениях можно начинать разбор проблем, связанных с межличностными отношениями, раскрывать тему семьи и детей. Примерно так должна выглядеть образовательная программа, направленная на укрепление семейных ценностей.
Не нужно внушать маленьким детям, что их долг родить минимум 10 детей. В детском саду и младшей школе целью программы укрепить отношения родителей и детей, дети и родители должны лучше понимать друг друга. В средней школе, когда начинается переходный возраст, уроки, совместные проекты и т.д. должны смягчить и уменьшить неизбежные конфликты детей и родителей в этом периоде. И только в старшей школе, СУЗах и ВУЗах начинают подниматься вопросы любовных отношений, семьи и детей. Когда я здесь говорю об укреплении семьи, то в первую очередь имеется ввиду взаимопонимания между родителями и детьми, именно в этом должны помогать образовательные организации. Если на этом уровне в семье всё хорошо, то родители могут захотеть ещё детей, а дети, когда вырастут не будут вздрагивать на вопрос о ребёнке, а захотят свою большую и дружную семью.
Кто-то скажет, что у образовательных учреждений нет на это времени. Ну вопрос опять же в приоритетах, огромное количество времени дети посвящают изучению различных правил и исключений в русском языке. Нет, я конечно понимаю, насколько важно в современном мире знать, когда в суффиксе ян пишется две Н, а когда одна. Ну всё-таки странно, мы тратим огромное количество учебных часов, на то, чтобы выучить правила и исключения, которые мы сами и придумали, и эти правила не законы физики, их можно исправить одним росчерком пера (как получилось с родом кофе). Но при этом не знаем основ психологии и педагогики, не знаем, как правильно вести себя в браке, как строить семью, как воспитывать детей. Да, человек знает где писать ться, а где тся, но при этом уже трижды в разводе и с ним не общаются его собственные дети. Ошибки в воспитании это и испорченные отношения с детьми и будущие психологические травмы. Проблемы в воспитании опосредованно влияют и на демографию. Человек намучился и не смог выстроить отношения с первым ребёнком и уже не хочет второго. Повзрослевшие дети, которые имели проблемы с родителями в детстве, часто не хотят своих детей, думая, что будут такими же плохими родителями, как их мать и отец.
Ещё по поводу воспитания, но уже с позиции родителя. Для молодых родителей тоже нужна полноценная программа обучения, как правильно воспитывать, выстраивать коммуникацию и личные границы с ребёнком. С одной стороны, родитель не должен превращаться в слугу ребёнка, а с другой стороны не должен становиться тираном. Почему эта программа должна быть централизованно разработана государством? Ведь сейчас всю нужную информацию легко найти в интернете, было бы желание. Вот только в сети огромный массив информации неясного качества, часто противоречащий друг другу. Составить учебную программу огромный труд и далеко не каждому хватит времени и компетенций сделать это хорошо. Многие родители сами добровольно, онлайн проходили бы эту программу, потому что люди сегодня, в большинстве своём, заводят ребёнка сознательно, и хотят быть хорошими родителями только не знают, как. Точно так же нужны отдельные модули как подготовить ребёнка к различным нестандартным ситуациям, смена школы/места жительства, появление брата/сестры, развод родителей, смерть родственника/родителя и т.д. Самые распространённые возражения здесь: «Зачем мне это, я и так уже всё знаю» или «Это не поможет люди всё равно будут воспитывать детей как попало». Что касается первого утверждения. Вы бы хотели, чтобы водительское удостоверение выдавали всем без обучения и экзаменов, для этого достаточно было сказать: «Мне учится не нужно я и так умею водить»? Ну допустим вы молодец и всё умеете, а другие люди? Ведь их дети будут учиться с вашими детьми в школе, ходить по одним улицам и проблемы в их воспитании легко могут стать вашими проблемами. Теперь про второе утверждение: «Это бессмысленно, люди всё равно будут воспитывать детей неправильно». Согласен с вами, часто так и будет. А ещё у нас люди нарушают правила на дороге, несмотря на обучение в автошколе. Многие выпускники школ и ВУЗов пишут не грамотно и не умеют проводить простейшие математические операции, например, вычислять проценты. Давайте тогда заодно отменим обучение вождению и уроки математики и русского языка тоже отменим, получается толку то от них нет.
Обучение даёт не только знания, оно даёт уверенность, базу и вектор развития. Девушки будут меньше боятся материнства. Ведь у них будет правильное понимание что это такое и знания, дающие уверенность в том, что они справятся с ролью матери. Ну согласитесь, странно, что людей учат как вычислять тангенс, котангенс, синус, косинус и после школы это мало кому нужно. А вот как воспитывать детей не учат. Почему? У людей ведь нет врожденных знаний в этой области.
Когда чиновники говорят про семейные и традиционные ценности, я не совсем понимаю, что конкретно имеется ввиду. Я думаю они и сами не понимают. В этом главная проблема. Пропаганда семейных ценностей — это не говорить, что ЛГБТ плохо, а многодетная семья хорошо. Это в первую очередь укрепление взаимопонимания в семье. Дружная и счастливая семья – это плодотворная почва для появления новых детей, а дети, выросшие в таких семьях с большей вероятностью, заведут свои семьи и родят детей. Часто препятствием к построению такой семьи служит просто отсутствие необходимых знаний. Ко многим родителям понимание этого приходит уже когда дети выросли.
Удлинённое детство/сепарация детей от родителей. В самой первой статье, я называл одной из причин кризиса депопуляции чересчур длинный период детства. В 22 года человек заканчивает университет и будучи взрослым полностью сформировавшимся человеком, психологически остаётся ребёнком. Он ещё живёт с родителями, часто не имеет опыта работы, никогда не оплачивал квартиру, не умеет делать элементарные бытовые вещи и т.д. И конечно он, оставаясь в душе ребёнком и помыслить не может о собственных детях. Такая ситуация с детьми переростками ненормальна и плоха для всех. Родители вынуждены нянчится со взрослым человеком, дети поздно взрослеют и соответственно будут менее конкурентны и успешны и в жизни.
Это нужно исправлять. Государство должно поощрять сепарацию совершеннолетних детей от родителей. Взрослые 18-летние которые живут в своей детской комнате за счёт родителей, потом превращаются в 35-летних и так же продолжают жить в детской за счёт мамы. Какой прок от таких людей обществу?
Какие меры можно рассмотреть для ускорения сепарации взрослых детей?
- Различные активности, выезды, лагеря, кружки, походы и т.д. Ребёнок должен привыкать жить отдельно, понимать свою самостоятельность. А родителям нужно объяснять, что ребёнок — это самостоятельная личность, а не их приложение. Такие активности должны начитаться в начальной школе и постепенно нарастать. Ведь человек должен привыкать к самостоятельности постепенно, достижение 18-ти лет или окончание ВУЗа само по себе не сделает человека готовым к этому.
- Я уже упоминал в прошлых статьях, что детские пособия с первого класса начинают делиться между родителем и ребёнком. А с какого-то возраста все деньги начисляются ребёнку. Государство напрямую, само даёт деньги подростку. Это важно, подросток понимает, что страна видит в нём самостоятельного человека и заботится персонально о нём. Он ощущает себя гражданином страны у которого есть права, а не пустым местом. Это работает в плане патриотического воспитания гораздо эффективнее казенной пропаганды. А в сочетании с правильной подачей ещё лучше. Ещё это даёт возможность подростку быть самостоятельным, учится распоряжаться деньгами. При поступлении в учебное заведение эта выплата заменяется на стипендию.
- Работа. Нужно создать отдельный пул рабочих мест, ориентированных на студентов и школьников. Определяется перечень мест где может работать эта категория лиц. Далее определяется оптимальное рабочее время, например, утром, вечером или конкретные дни недели. И во всех учебных заведениях подстраивают время учёбы под эти потребности. Допустим время работы с 8 до 10, соответственно занятия не могут начитаться раньше 11-00. Это позволит старшим школьникам и студентам первых курсах зарабатывать дополнительные деньги и быть более самостоятельными. Одной из сфер может стать отрасль ЖКХ. Многие сейчас скажут, что за бред, ребёнок утром будет мести улицы, а потом идти на пары? И вообще там мигранты работают. Про мигрантов я буду писать отдельно, а дворником, в период студенчества, не стыдился работать даже Дмитрий Анатольевич Медведев.
- Включение в профессиональную деятельность. Не обязательно работать дворником, на втором курсе ВУЗа у студента уже есть какое-то представление о работе, и он вполне может устроиться работать в компанию по профилю, на низовой или вспомогательной должности, не требующей квалификации. Задача государства здесь, стимулировать работодателей создавать такие рабочие места. Неплохо бы конечно и на сам процесс образования посмотреть более внимательно Беда нашего образования в чрезмерной академичности. Некоторые студенты после университета идут в аспирантуру, а после окончания остаются преподавать (очень любят такой путь дети преподавателей). Получается вчерашний студент, который по-настоящему не работал, учит других. А учебные программы это вещь в себе, они не ориентированы на запросы работодателей. Поэтому вчерашнего студента без опыта нужно обучать работе. Впрочем, любой бывший студент и так прекрасно знает о таких проблемах. Это слишком большая тема для обсуждения в рамках этой статьи
- Социальная реклама. Подросткам надо внушать как круто быть финансово независимым от родителей, как классно жить отдельно, что самому решать свои проблемы показатель взрослости. Именно таких людей любят девушки, именно они добиваются успеха и т.д. Одновременно родителям внушается, что чем раньше ребёнок станет самостоятельным, чем раньше он начнёт зарабатывать, тем более успешным в жизни будет. Нужно установить чёткую связь между правами и обязанностями. А то сейчас есть перекос, мальчик 21 лет говорит родителям, что он личность и с ним нужно считаться, но при этом не способен даже заплатить за себя в автобусе, просит деньги у родителей и на получение нового паспорта в 20 лет ходил с мамой потому что в МФЦ страшные тёти. Я с ужасом наблюдаю как некоторые матери морально уродуют своих сыновей. Вместо того чтобы делать из них мужчину и личность, они делают что-то типа домашнего питомца. Девочки в этом плане более устойчивы, они чаще всего вырастают нормальными, даже с авторитарной матерью.
Чем раньше человек станет самостоятельным, тем лучше для общества и государства. Такой человек раньше обзаведётся семьёй, раньше заведёт детей. При этом не говорю, что родители не должны помогать детям, помощь — это хорошо. Вот только есть разница между «помочь», «посоветовать», «научить» и «сделать за него».
Я хотел написать про современное образование, но получается слишком длинно, как-нибудь сделаю по этой теме отдельную статью. Поэтому коснусь отдельного момента – беременности в период обучения. Понятно, что это частный случай, но я хотел бы его рассмотреть подробнее. Мы с коллегами как-то в разговоре коснулись этой темы и в процессе дискуссии оформилось решение, которое написано ниже. Я не могу сказать, что согласен с ним на 100%, мне хотелось бы почитать ваше мнение в комментариях на эту тему. Буду благодарен всем, кто выскажется.
Не следует превращать в трагедию ситуацию, когда девушка беременеет в период обучения. Давайте подходить практически, обществу и государству новый гражданин гораздо важнее, чем новоиспеченный специалист с дипломом документоведа. Студентки, как и работающие, должны иметь возможность уйти в декрет. В течении декрета их не могут отчислить. Во время декрета им делается индивидуальный план обучения с возможностью свободного посещения лекций. Если возможно и студентка желает, учёба полностью или частично переходит в дистанционный формат. У студентки есть индивидуальный график сдачи экзаменов. Эти три года девушка продолжает учиться в удобном для себя темпе, за это время она может закончить один курс, или два, или учиться в прежнем темпе, это её выбор, она может даже вообще не учиться. А по окончанию декрета обучение продолжается на общих основаниях, с того места где она закончила. Разумеется, оплата за время декрета не берётся, и если молодая мама на первом курсе ушла в декрет и продолжала учиться со своей группой, то за эти три года она не платит, и оплату можно будет начислять только по окончанию декрета (такой лайфхак как отучится в дорогом ВУЗе за пол цены). Кроме того, студенткам, имеющим право на общежитие должны предоставлять на срок декрета специальные, отдельные комнаты для молодых, либо социальное жильё. Стипендия выплачивается в полном объёме весь срок. Не должно быть ситуации, когда студентка вынуждена ехать к родителям с ребёнком и отчислятся из ВУЗа. На период сдачи экзаменов или в других ситуациях где нужно личное присутствие студентки, учебное заведение организует вызов патронажной сестры/государственной няни, чтобы она присмотрела за ребёнком. Важно! Такой подход можно использовать не во всех ВУЗах, понятно, что в медицинском невозможно учится дистанционно и по индивидуальному графику. Что думайте по поводу такой системы?
Антисемейная пропаганда. В начале я писал про агрессивное меньшинство. Одни хотят всех заставить рожать, даже против воли. А вторые наоборот пытаются всех убедить, что дети зло и нужно ограничивать рождаемость. Оба этих лагеря нужно ограничить.
Надо запретить пропаганду движений чайлдфри и чайлдхейтеров, блокировать и удалять их группы и сообщества. Также под запретом должны быть призывы отказаться от рождения детей, или ограничить рождаемость, неважно из экологических или каких-то других побуждений. Обязательно нужен запрет на пропаганду абортов, и соответственно запрет на показ этих явлений в позитивном ключе. То есть нельзя снять сериал как женщина сделала аборт и счастлива живёт, она сначала должна страдать, потом от неё уходит любимый и в конце она умирает (сама, пропаганда суицидов ведь тоже запрещена). Кстати это уже делается, это же самый простой путь. Обратите внимание, я сказал не запрет абортов, а запрет пропаганды абортов и призывов к абортам! Я писал отдельную заметку про своё отношение к запрету абортов. После этого меня могут ненавидеть все. Феминистки за то, что я предлагаю запретить пропаганду абортов, а пролайферы за то, что я против запрета абортов.
В СМИ, рекламе, кино, мультиках надо показывать семьи с большим количеством детей и что это хорошо и прекрасно. Внедрять в массовой культуре терминологию о которой я писал выше. В садиках, школах и ВУЗах детям должны рассказывать, как классно быстрее уезжать от родителей идти работать и заводить большую семью, в этом счастье и смысл жизни. Я думаю тут всё понятно, с чем, с чем, а с пропагандой современные государства справляются неплохо. Но не нужно думать, что это панацея. Пропаганда хорошо будет работать со всеми остальными мерами в комплексе. Если пустить пропаганду многодетности и при этом не обеспечить для этого финансовую базу и не создать среду дружественную для семей с детьми – ничего не получится. Это как взять масло, в отсутствии хлеба намазать прямо на стол и удивляться почему не получился бутерброд. Про финансовые меры и создание дружественной среды для семей с детьми я уже писал ранее.
Резюме.
Вместо заключения кратко повторю основные мысли:
1. Цель демографической политики – создать условия тем, кто хочет детей, а также убедить основную массу людей, у которых нет чёткой позиции по этому вопросу, что дети — это хорошо. Принуждать кого-то – зло.
2. Семья с тремя и более детьми в массовом сознании должна восприниматься как норма. Цель государства сформировать «новую нормальность» где семьи с тремя и более детьми – это НОРМА. Попытки выделять многодетных на общем фоне и искусственно подчёркивать их необычность вредит восприятию этих семей в обществе.
3. Людей нужно учить. Учить строить здоровые отношения, учить воспитывать детей, учить детей слушаться родителей. У каждого члена семьи должно быть понимание его роли и обязанностей. Люди этого не умеют, раньше нужды в этих знаниях не было. Разводов сейчас столько не потому что мужики - козлы или бабы - дуры, и не из-за падения нравов/отхода от веры. А потому что люди не умеют строить длительные отношения, их этому не учили, гормональная эйфория заканчивается, начинаются конфликты и преодолеть их семья уже не может. Люди и в прошлом бы также часто разводились, просто такой возможности не было, разводы порицались. Поэтому жили с нелюбимыми в несчастливых браках и это считалось нормой.
4. Поощрение сепарации детей от родителей. Новые поколения в среднем обладают большей личной свободой. Родители их меньше угнетают и меньше требуют. Но при этом молодые люди в большей степени финансово зависимы от родителей и инфантильны. Эта ситуация не нормальна, личные права должны находиться в прямой связи с обязанностями. Систему воспитания должна выпускать взрослых, самодостаточных людей, а не великовозрастных инфантилов. Благая цель уберечь ребёнка от угроз внешнего мира, оборачивается злом, человек становится психологически слабее и уязвимее. Тёмные времена рождают сильных людей, сильные люди создают хорошие времена. Хорошие времена рождают слабых людей. Слабые люди создают тёмные времена. Это изречение отражает суть происходящих сейчас процессов.
5. Пропаганда, направленная на ограничение или отказ от рождаемости должна быть запрещена.
Спасибо за внимание! Мой телеграм канал - Тёмный час https://t.me/darkhour3
P.S. - В самой первой публикации из этого цикла, были обозначены причины по которым люди не рожают. Эта статья могла бы быть заключительной в серии: "Меры для исправления ситуации с рождаемостью". Казалось описаны контрмеры против всех причин отказа от детей изложенных изначально. Но всё равно осталась какая-то недосказанность...
Почему большинство людей, несмотря на все трудности решают завести детей? В этом нет выгоды, для чего мы это делаем? Зачем я пишу эти статьи? В первую очередь хочу с их помощью исправить ситуацию. Но зачем мне это? Многие спрашивают почему меня волнует эта тема. И Вы ведь тоже для чего-то это читайте. Ответить на все эти вопросы я попытаюсь в следующей статье.