Расскажу о том, чего я не знала при написании рефератов, курсовых, дипломов.
1. Преподаватель предложил список тем. Но вы или уверены, что создавая темы, преподаватель проверял обилие материала по ним, или не уверены. Что редко, но бывает. Материала недостаточно - срочно меняйте тему. Материал не нравится - обсудите с преподавателем методику обработки материала или меняйте тему.
Нам в ВУЗе обычно давали где-то неделю на раздумья, предлагая список готовых тем рефератов и курсовых. Так вот, я только спустя много лет поняла, что неделю не сидеть раздумывать надо было, а быстренько пролистать материал по нескольким заинтересовавшим темам. Именно по нескольким, что а) сравнить качество и доступность материала и б) чтобы не получилось так, что единственную понравившуюся тему уже выбрал кто-то другой. в) можно записать возникшие на этом этапе вопросы, подойти к преподавателю ранее, чем придет время озвучить выбор темы, и проконсультироваться. Во время консультации может многое прояснится и выбор будет для вас легче, и план действий появится или станет более детализирован.
2. Если тему создавали сами. Нам так можно было и мы почти все так сделали. Да, темы должны быть утверждены на кафедре. Но преподаватели могут быть не погружены в вашу тему и иметь весьма приблизительное представление о наличии и доступности материалов. Погружены будете вы как автор. Это нормально. Не очевидное. Не стоит формулировать тему, исходя только из своего интереса. Убедиться в обилии материала. И в его доступности. А лучше в процессе учебы улавливать места с обильным материалом, фиксировать для себя и быстренько проверять: а) до вас много ли работали с этим материалом. Если весь изучили до вас - проходите мимо. Или неожиданно будущий научный руководитель предложит интересную идею о том, что материал изучили до вас вдоль и поперек, изучили, да не во всех аспектах. А если материал до вас малоизучен или не изучен - у вас есть прекрасный материал, а тему можно сформулировать под материал. б) на этом этапе понять, актуальна ли тема, полезна ли она в современном мире. Если да - то прекрасно. Если нет, то может быть изучение другого материала выбрать, а этот не трогать? Или всё-таки увидеть в этом материале что-то неожиданно очень актуальное. Возможно, научный руководитель поможет вам это увидеть. Аккуратно это напишите. Об актуальности темы вы должны будете написать во Введении. Во Введении Вы потом напишите вопрос или вопросы, ради ответов на которые вы затеяли исследование. На этом этапе сформулируйте эти вопросы и аккуратно запишите. Старайтесь их придерживаться. Но, не исключено, что в процессе работы поставленные придется скорректировать.
3. Если пишете диплом, то нужно будет выбрать научного руководителя. Конечно вам выгоднее выбрать научного руководителя не только из компетентных в теме вашего диплома, но и является хорошим преподавателем. Это даже очень важно. На этапе выбора темы диплома, подумаете, кто вас сможет вести и сможет ли. Желательно договориться с ним не в предпоследний день до того дня, когда будете должны определиться с выбором. Преподаватель может быть перегружен и вам отказать.
Курсовые работы мы писали все у одного преподавателя, который в данный момент вел предмет.
4. В назначенный руководством день перед однокурсниками и научным руководителем озвучьте выбранную тему. Будет составлен список, кто из студентов на какую тему пишет.
5. Студент выбрал тему. Составляет примерный план будущей работы. Показывает научному руководителю. Велика вероятность того, что в процессе изучения материала названия глав будут скорректированы. Направление исследование может чуточку измениться. Или радикально измениться. Но тогда уже тему работы придется переформулировать. Поэтому Введение и Заключение удобно писать тогда, когда все другие главы написаны.
4. Теперь самая важная задача, собирая материал, очень осторожно и кропотливо фиксировать, что именно откуда взяли. В отдельной папке. Складывается материал без изменений и подписывается, что откуда. Без изменений. Кидается все, что интересно или нужно в эту папку.
5. У научного руководителя, на кафедре или самостоятельно (не забыв показать научному руководителю, чтобы получить от него подтверждение, что нашли именно то) добыть и иметь всегда под рукой ГОСТы оформления научной работы.
6. Набрали материал. Разобраться в той папочке, куда все накидали ранее. Не изменять, а разобрать. Для работы будем копировать в другую папку, а здесь лежат оригиналы (ранее аккуратно подписанные, что где, откуда, когда), в которые всегда можно заглянуть.
Теперь оставить как есть, корректировать или переделывать названия глав. Разбивать главы на детальные подпункты. Консультироваться с научным руководителем. Главное - от темы работы не уйти. А если очень хочется уйти, то можно, обсудив это с научным руководителем. Название темы работы изменить. Если разрешат.
7. Теперь вы видите, что у вас есть. А) Перечислите все источники и все исследования разных авторов двумя списками. Потом вы эти списки поместите в конце работы. Б) На разных факультетах по разному. У нас были обязательная глава Обзор источников и обязательная глава Обзор литературы, т. е. публикаций разных авторов. В конце обзора источников - об объекте вашего исследования (в том числе, сузив его до предмета исследования, это более узко и конкретно), и возможно, о методах исследования. В конце обзора литературы - о научной новизне вашей работы. Двух глав на других факультетах может не быть, пишется во Введении.
8. Дальше можно работать по каждой главе по уже составленному максимально детализированном у плану. Возникающие сложности фиксируете, записываете и не стесняйтесь консультироваться по поводу них у научного руководителя. Сноски, что откуда взяли, проставляются аккуратно и сразу. К каждой главе не забывать писать выводы.
9. Написать главы Введение и Заключение. Во Введение будет сформулирована постановка проблемы, обозначение на какой вопрос вы хотите ответить исследованием, актуальность ответа, который вы получите в современном мире. О методах исследования я в дипломе не писала, но в большинстве случаев пишут.
10. В главе Заключение на основе выводов из всех глав пишется общий вывод в форме ответа на вопрос, сформулированный во Введении.
11. Ещё раз работа проверяется на оформление по ГОСТу, особенно ссылки, списки источников и литературы, на наличие ошибок и опечаток. Даётся прочитать научному руководителю, вносятся его правки. А лучше, когда научный руководитель видел работу ещё в процессе написания и неоднократно.
12. На защите диплома вы должны будете рассказать о проделанной работе и результатах, у вас будут два оппонента и вопросы от них и от слушателей. Мы, ещё когда писали курсовые, с удовольствием проигрывали этап Защиты работы с преподавателем и однокурсниками, это было очень интересно и оставило у меня позитивные воспоминания. Между прочим, в некоторых случаях допускается написание курсовых как частей будущего диплома, студенты этим пользуются и это очень удобно.
Я написала то, что когда-то мне никто не объяснил в ВУЗе. Будьте предусмотрительны в выборе материала и темы, имейте план действий, детально проработайте план, делайте ссылки аккуратными сразу и не стесняйтесь обращаться за помощью к научному руководителю. Я писала диплом много лет назад и сейчас, думаю, есть изменения.