Найти в Дзене

Зампред Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов раскритиковал новый ГОСТ для школьной одежды, представленный Минпросвещения

Зампред Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов раскритиковал новый ГОСТ для школьной одежды, представленный Минпросвещения. Парламентарий предложил чиновникам примерить костюмы и выйти в них на работу «Если задачей было сделать хуже и страшнее, чем в СССР, — браво, получилось. Девочки — в жабо, мальчики — в костюмах похоронных агентов. Официально предлагаю руководству министерства провести тест-драйв формы — министру, заместителям министра, руководителям департаментов лично походить в этих костюмах. Поработать, посидеть на совещаниях, сделать официальные фото для прессы, посмотреть, как на вас будут смотреть коллеги из других ведомств и в правительстве. А мы с детьми и их родителями с удовольствием посмотрим», ‒ написал депутат Борис Чернышов в своем telegram-канале. Новый ГОСТ для школьной формы вводится впервые в истории современной России. «Эта форма очень хорошо демонстрирует уровень понимания Министерством просвещения современной молодежи — нулевой. Отсюда и результаты, которые мы вид

Зампред Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов раскритиковал новый ГОСТ для школьной одежды, представленный Минпросвещения. Парламентарий предложил чиновникам примерить костюмы и выйти в них на работу

«Если задачей было сделать хуже и страшнее, чем в СССР, — браво, получилось. Девочки — в жабо, мальчики — в костюмах похоронных агентов.

Официально предлагаю руководству министерства провести тест-драйв формы — министру, заместителям министра, руководителям департаментов лично походить в этих костюмах. Поработать, посидеть на совещаниях, сделать официальные фото для прессы, посмотреть, как на вас будут смотреть коллеги из других ведомств и в правительстве. А мы с детьми и их родителями с удовольствием посмотрим», ‒ написал депутат Борис Чернышов в своем telegram-канале.

Новый ГОСТ для школьной формы вводится впервые в истории современной России.

«Эта форма очень хорошо демонстрирует уровень понимания Министерством просвещения современной молодежи — нулевой. Отсюда и результаты, которые мы видим в школьном образовании», ‒ заключил вице-спикер Госдумы.