Ответственные родители учат своих детей преодолевать трудности, решать проблемы, ценить и не тратить попусту время, экономить деньги. И это хорошие, полезные навыки. Но из практики работы с парами и семьями оказывается, что если в таком правильном деле перестараться, то последствия могут быть весьма печальными.
«Не тратить попусту время» может превратиться в ситуацию, когда у ребенка нет ни минуты, когда он ничем не занят. Уроки, обязанности по дому, кружки, репетиторы, спортивные секции, в общем, «драмкружок, кружок по фото». И пока ребенок маленький, да и потом подросток, такой график может не только устраивать, а даже радовать и успокаивать родителей. Ребенок развивается, а главное, он ЗАНЯТ, то есть никакие «дурные мысли» ему в голову не придут, для них там просто не будет ни места, ни времени.
Во взрослом возрасте это может вылиться в одну из крайностей – либо человек окажется настолько перегруженным, что больше не захочет уже буквально ничего. Это частая жалоба родителей – был такой активный ребенок, и пел, и рисовал, спорт, театральный, роботы, а вот вырос, лег на диван, и ничего кроме телефона и компьютера не интересует. Перегорел. И когда взрослые перестали организовывать разного рода увлечения, оказалось, что находить себе увлечения самостоятельно человек не умеет. Не было возможности научиться. Ведь для этого нужно свободное время, и возможность поскучать как стимул самому что-то придумать.
Другая крайность – человек продолжает двигаться без остановки как заведенный, не может не только остановиться, чтобы отдохнуть, но даже притормозить хотя бы немного без чувства вины. Единственный допустимый вариант отдохнуть – это заболеть. И этому хроническому состоянию загруженности сопутствует чувство раздражения, когда рядом оказываются люди, которые живут не так. Не работают на износ, не занимаются каждую минуту чем-то полезным и правильным. Отдыхают «ничего не делая вообще!» вместо того, чтобы «просто заняться чем-то другим».
Важность «ценить деньги» часто перетекает в неспособность потратить их на себя, на удовольствие, на что-то приятное, но не несущее практической пользы. Поехать «просто в поездку» как будто нельзя, не рационально. А вот придумать себе какой-то бизнес-проект, поехать ради него за тридевять земель, потратить там кучу денег, понять, что проект убыточный, и получить убыток сравнимый со стоимостью отпуска – как будто бы и нормально, это же бизнес, в нем бывают провалы, но надо же было попробовать. Такие люди часто сталкиваются с обвинениями в жадности и прижимистости, и чувствуют раздражение, когда вступают в отношения, где партнер позволяет себе тратить деньги на желания и удовольствия.
С умением решать проблемы тоже бывают неожиданные осложнения. Человек может очень хорошо ориентироваться в сложных ситуациях. Он включается в проблемы, помогает, поддерживает, сочувствует. Но в том случае, когда никаких проблем решать не требуется, ему становится невыносимо скучно. И он или выходит из отношений под каким-то предлогом, или начинает устраивать проблемы самостоятельно. Становится раздражительным, критикует партнера, что-то от него хочет, часто не понимая, что именно.
Ответственные родители готовят своих детей к трудной жизни, зачастую забывая, а может быть и вообще не умея, научить их жить легко и с удовольствием. Отдыхать, делать себе приятное и наслаждаться чем-то приятным, что дают или делают ему. Таким родителям кажется, что если они научат ребенка получать удовольствие, это ребенка «испортит», и он начнет «получать одни удовольствия, вместо того, чтобы жить правильно». Даже упрек такой бывает «больно хорошо жить хочешь!», как будто хорошо жить – это что-то плохое, недостойное.
Как вы считаете, нужно ли учить детей жить легко, получать удовольствия, отдыхать, заниматься приятными делами и доставлять радость себе и другим? Или главное - научить решать проблемы, ценить время и экономить деньги, а остальному сам как-нибудь научится?
(#обсудим_fampsytm)