Помните, как весь мир носил маски и держал дистанцию в два метра, спасаясь от смертельно опасного вируса? Спустя годы после начала пандемии COVID-19 выяснилось, что многие из этих мер были введены без достаточных научных оснований.
83-летний доктор Энтони Фаучи, бывший директор Национального института аллергии и инфекционных заболеваний (NIAID) и один из главных советников Белого дома в разгар пандемии, на пенсии решил откровенно признать ошибки. Выступая на слушаниях перед Избранным подкомитетом по пандемии коронавируса, он заявил, что часть одобренных им мер не имела под собой твёрдой научной базы.
Фаучи отметил, что при повторении пандемии он бы предложил менее жёсткие ограничения. По его словам, решения вроде массового закрытия школ и предприятий необходимо было принимать с учётом возможных негативных последствий от проблем в образовании до психологических травм. Он признал, что длительное дистанционное обучение вызвало серьёзный ущерб для развития детей, а одно из исследований Национального института здоровья США (NIH) охарактеризовало влияние масок на обучение как «крайне негативное».
Также он указал на то, что социальное дистанцирование вызвало рост тревожности, депрессии и других психологических проблем. Особенно пострадали дети и подростки, у которых были зафиксированы случаи потери социальных навыков и мотивации к обучению.
Фаучи также прокомментировал правило двух метров - ту самую социальную дистанцию, которую строго соблюдали по всему миру. По его словам, это требование «просто появилось», и он не помнит, как именно оно было принято. Более того, он признал, что не знает ни одного исследования, подтверждающего эффективность именно такой дистанции, и что такие исследования «практически невозможно» провести.
Он добавил, что не хотел открыто выступать против официальных рекомендаций, чтобы не подрывать доверие к системе здравоохранения. Тем не менее, теперь он подчёркивает: в следующий раз при борьбе с пандемией важно учитывать не только эпидемиологические риски, но и возможные социальные, психологические и образовательные последствия введённых мер.