Наказание чаще всего становится инструментом, с помощью которого родители пытаются заставить ребенка действовать по-своему или добиться нужного поведения. Редко кто прибегает к наказаниям случайно — обычно это ответ на затяжное непослушание, после того как на увещевания и просьбы ребенок остается глух. Как правило, применение наказания происходит на пике усталости и эмоционального напряжения родителей, когда, кажется, других вариантов уже нет.
Если спросить взрослых: "Зачем вы наказываете свое дитя?", чаще всего звучат такие ответы:
- "Без наказаний они будут делать всё, что захотят."
- "Иногда я настолько вымотана, что просто не знаю, как еще реагировать."
- "Если я не накажу, он не поймет, что поступил неправильно."
- "Иначе он просто не улавливает, что я хочу донести!"
Если задуматься, становится очевидно: наказание — это не столько способ корректировки детского поведения, сколько отображение бессилья, раздражения и разочарования самого родителя. Это последний шаг, к которому прибегают, когда чувствуют, что не контролируют ситуацию. По сути, наказание помогает родителю выплеснуть свои эмоции, а не решить проблему.
Родители нередко описывают это так:
_"Я дважды попросила его остановиться, в третий раз повторила — и, разбита, не выдержала, шлепнула."_
Такой пример ясно показывает: наказание приходит тогда, когда родитель сталкивается со своим собственным беспомощием. Но редко кто задается вопросом, почему ребенок ведет себя вызывающе? Часто малышу как раз необходимо внимание родителей, и он готов получить его любой ценой — даже через негативную реакцию и наказание, ведь это тоже форма сильной эмоциональной связи.
Любопытно, что когда спрашиваешь взрослых о собственных детских воспоминаниях, связанных с наказаниями, они отвечают примерно так:
- "Я злилась на маму, даже ненавидела, но потом мучилась чувством вины."
- "Я обижалась, ругала родителей мысленно и надеялась, что больше не попадусь."
Такие отклики показывают: с точки зрения ребенка наказание — не проявление заботы, а скорее доказательство нелюбви. Он не видит в этом попытки научить чему-то важному.
**Детские реакции на наказания, особенно физические:**
- усиливающийся плач,
- гнев, обида и злость,
- возникновение отчуждения по отношению к родителям и окружающему миру,
- формирование низкой самооценки и ощущение собственной неполноценности.
Главная проблема наказаний заключается в том, что они практически не работают как средство воспитания. После исчезновения первичного стресса ребенок чаще задумывается о том, как избежать новых наказаний или отомстить, а не о своих ошибках. В итоге развивается привычка лгать и скрывать проступки. Мы лишаем ребенка одной из важнейших возможностей — понять свои чувства, осознать причину поступка и принять его последствия.
Вместо наказаний гораздо полезнее:
> - разговаривать о чувствах ребенка,
> - делиться своими эмоциями по поводу его поведения ("Я расстраиваюсь, когда ты поступаешь так-то..."),
> - искать причины поступка,
> - использовать техники активного слушания и эмоциональной поддержки.
Вряд ли возможно полностью обойтись без наказаний — иногда даже самые сознательные взрослые прибегают к ним по привычке или под влиянием эмоций. Тем не менее, важно понимать: наказание не несет пользы, особенно если унижает ребенка. Маловероятно, что кто-то из родителей хочет, чтобы его сын или дочь сталкивались с болью и разрушающими переживаниями. Мир меняется, осознанности становится больше — и хочется верить, что современные родители будут чаще искать другие, более бережные методы воспитания.
