Кейс 1: Использование любимых игрушек
Ситуация: Мальчик 6 лет, интерес к машинкам
Метод: Обучение счету через игровые сценарии с машинками
Результат: Освоил счет до 10, научился решать простые задачи на сложение.
Методика обучения счету детей с помощью машинок
Базовый счет
Простой счет
- Начинать с минимального количества предметов (1–2 машинки);
- Располагать машинки перед ребенком;
- Давать возможность тактильного взаимодействия (трогать, передвигать);
- Произносить числовые обозначения вслух;
- Постепенно увеличивать количество объектов до 5–10.
Группировка и классификация
Работа с категориями
- Группировать машинки по:
- цвету;
- размеру;
- типу (легковые, грузовые). - Считать количество в каждой группе;
- Сравнивать группы между собой.
Арифметические операции
Практическое обучение
- Создавать игровые ситуации:
«У тебя было 3 машинки, приехали ещё 2» (сложение);
«Из 5 машинок одна уехала» (вычитание); - Использовать реальные действия с предметами;
- Визуализировать математические операции .
Игровые
Организация процесса
- Проводить «машинные гонки»;
- Вводить систему начисления очков;
- Вести счет результатов;
- Создавать соревновательные элементы.
Кейс 2: Мультисенсорный подход
Ситуация: Невербальный ребенок 5 лет (знаком с системой PECS)
Инструменты: Система PECS + пособие NUMIKON
Достижения: 90% правильных самостоятельных ответов, снижение нежелательного поведения
Необходимые инструменты
- Система PECS (Picture Exchange Communication System) — система коммуникации через обмен карточками с изображениями
- Нумикон — математическое пособие, представляющее числа в виде разноцветных форм-шаблонов
- Игровые материалы — набор знакомых и любимых игрушек ребёнка
Стратегии обучения
Базовый этап
- Создание карточек PECS:
Изготовление карточек с изображениями форм Нумикона
Подготовка карточек с базовыми коммуникативными сообщениями («я хочу», «дай», «ещё») - Начальные задания:
Обучение ребёнка выражать просьбу о конкретном количестве игрушек
Пример: карточка «я хочу» + карточка формы «2» + карточка «машинка»
Развитие навыков
- Сопоставление количества:
Обучение соотнесению количества игрушек с формами Нумикона
Сравнение изображений на карточках PECS с реальными объектами - Практические упражнения:
Работа с простыми математическими операциями
Развитие навыков счёта через игровые ситуации
Поэтапное усложнение
- Увеличение сложности:
Добавление новых объектов в задания
Усложнение коммуникативных задач
Введение более сложных математических операций
Кейс 3: Обучение через движение
Ситуация: Девочка 7 лет, сложности с концентрацией
Метод: Счет во время ходьбы по лестнице
Результат: Освоила базовые операции сложения и вычитания
Метод: Интеграция математических упражнений с физической активностью, в частности, счет во время подъема по лестнице.
- Конкретные стратегии:
Счет ступеней:
Считать ступеньку во время подъема и спуска («Одна ступенька, две ступеньки…»).
Сложение и вычитание на ступенях:
«Поднимись на 3 ступеньки, потом еще на 2. На какой ступеньке ты сейчас?» (Сложение). «Поднимись на 5 ступенек, потом спустись на 1. На какой ступеньке ты сейчас?» (Вычитание).
Умножение на ступенях:
Считать ступеньку: "Мы будем считать по 2 ступеньки. 2, 4, 6...".
Использование лестниц в качестве числовой прямой:
Обозначить ступени цифрами и использовать лестницу в качестве числовой прямой.
Комбинирование движений:
Комбинируйте счет на шаг с другими физическими движениями (например, прыжками, хлопками).
Кейс 4: Визуальная поддержка
Ситуация: Ребенок 8 лет, проблемы с запоминанием
Метод: Использование цветных карточек с цифрами
Результат: Запомнил числовой ряд до 20
Метод: Использование цветных карточек с цифрами для визуализации числового ряда и облегчения запоминания.
Конкретные стратегии:
Цветовое кодирование: используйте разные цвета для четных и нечетных чисел, для чисел, кратных 5 и т.д.
Создание числовой ленты: Разместите цветные карточки с цифрами в виде числовой ленты на стене в классе или дома.
Игры с карточками: Используйте карточки для различных игр: «Найди число», «Составь числовой ряд», «Что пропущено?».
Сопоставление карточек с предметами: карточка с цифрой «3» и 3 карандаша.
Использование мнемонических приемов: Придумывать ассоциации и рифмы для запоминания чисел.
Персонализация: Используйте любимые цвета ребенка.
Кейс 5: Игровой подход
Ситуация: Девочка 7 лет, отсутствие мотивации
Метод: Математические игры с любимыми персонажами
Достижение: Прогресс в освоении таблицы сложения
Метод: Использование математических игр с любимыми персонажами мультфильмов и сказок для повышения интереса к учебе.
Конкретные стратегии:
- Игры с карточками: создавайте карточки с изображениями любимых персонажей и используйте их для решения математических задач (например, «У Маши было 3 яблока, а у Мишки 2. Сколько яблок у них вместе?»).
Настольные игры: используйте настольные игры с математическим содержанием (например, игры-ходилки с бросанием кубика и логические примеры).
Компьютерные игры: Используйте развивающие компьютерные игры с любимыми персонажами.
Создание игр: Вместе с ребенком создавать собственные игры с математическим уклоном.
Ролевые игры: организовывать ролевые игры, в которых ребенок должен использовать математические знания (например, игра в магазине, где нужно посчитать деньги и дать дачу). - Возможные сложности:
Отвлечение к игре: Ребенку может быть сложно сосредоточиться на математических задачах, так как он будет больше заинтересован в игре с любимыми персонажами.
Подбор подходящих игр: важно выбирать игры с учетом возраста и постепенно усложнять их.