Обычно у моих учеников проблем с электронным балансом в окислительно-восстановительных процессах не возникает, всё предельно понятно и очевидно. Но иногда бывают моменты, когда нужно подумать.
Вот например: продукты реакции взаимодействуют друг с другом, и мы видим действительно сложный случай. Разбираемся с продуктами, сводим баланс и выходим на корректные коэффициенты. Но, сам порядок рассуждения – как его запомнить? А главное, донести до экзамена?
3 PH3 + 8 NaMnO4 = 2 Na3PO4 + Na2HРО4 + 8 MnO2 + 4 Н2О
Знаете, нет лучшего способа понять и запомнить, чем учить этому кого-нибудь другого.
Вот правда, представьте себе, что вы этот процесс разбираете и объясняете какому-нибудь 8-класснику. До тех пор, пока он не врубится. Добейтесь того, чтобы ваш воображаемый ученик это понял и запомнил. Подбирайте слова, придумывайте аналогии и ассоциации – и сами не заметите, как ситуация станет ясной, как белый день.
И приглашаю в мой ТГ-канал.
