Вообще этот вопрос очень «чувствителен» для многих родителей - ведь каждая мама и папа хотят подарить ребёнку самые лучшие, а порой и самые дорогие игрушки - ведь маркетинг так и навязывает о необходимости приобретения говорящей и мигающей собаки, которая ребёнку 💯 поможет заговорить или даст маме время посидеть спокойно, пока малыш занят с обучающим планшетом.
Признаюсь честно, до обучения я покупала Саше все эти новомодные игрушки и гаджеты - уверенно считая,что так поступают все хорошие родители ..
После обучения я поняла что это миф и глубокое заблуждение
М.Монтессори говорила о том, что дети с бОльшим интересом работают с реальными предметами и она очень отстраненно относилась к игрушкам.
Хотя стоит понимать, что ее методика была разработана почти столетие назад, и речи о интерактивных игрушках естественно не шло.
В те времена было два типа игрушек: простые (глиняные свистульки, деревянные фигурки да оловянные солдатик) и невероятно сложные (шарманка, карусель, фарфоровые куклы в нарядных платьях).
У детей не было много игрушек, и дорогими игрушками они не играли, а только с восхищением смотрели.
В современном же мире аналогом таких невероятно сложных игрушек -являются интерактивные и те игрушки, которые очень точно воспроизводят реальность и доступны нашим детям.
Чем на мой взгляд плохи интерактивные игрушки?
Тем, что с такими игрушками, как танцующий и разговаривающий пингвин (у Саши был такой), играть практически бесполезно: единственное занятие-наблюдать и слушать заранее запрограммированные звуки и движения.
У ребёнка нет возможности проявить собственную инициативу и придумать сценарий игры, ведь последовательность действий строго задана производителем.
Похожая ситуация наблюдается и с псевдорелистичными игрушками, имитирующими бытовые процессы.
Например, готовить суп из пластмассового картофеля совсем не то же самое, что резать вместе с мамой свежий огурец или морковку.
➖➖➖
Поэтому теперь, я твёрдо уверена, что моему ребёнку не нужны полки, заваленные подобными игрушками.
Зачем покупать дорогую игрушку, которая не стимулирует развитие и не способствует активному участию ребёнка в игре?
Конечно, пара-тройка таких игрушек не навредят, но если вся детская заполнена исключительно ими, стоит задуматься о последствиях.
➖➖➖
А теперь о простых игрушках
Недавно я узнала о таком определении:
Символическая репрезентация - это способность представлять прошлые и настоящие события, опыт и понятия с помощью слов, изображений, жестов или других знаковых средств.
Появление у ребёнка символических репрезентаций- это важный этап развития мышления.
Давайте рассмотрим пример для лучшего понимания:
у нас есть простой деревянный брусок.
А для маленького исследователя он легко превращается сначала в телефон («алло?»), затем мгновенно становится автомобилем («бррр»), а вскоре вообще оказывается кусочком хлеба, которым малыш угощает свою куклу («ням-ням»).
Это волшебство воображения!
Можно, конечно, просто купить
целую коллекцию игрушек: пластиковых телефонов, автомобилей и пластмассовых продуктов питания. Только реальный мир намного богаче и сложнее, чем любые готовые наборы.
Мы не можем воспроизвести весь спектр реальности в маленькой комнате, да и зачем?
Намного эффективнее позволить ребёнку самостоятельно моделировать своё собственное восприятие мира, исходя из простых материалов.
Имея перед собой простейшую игрушку, ребёнок способен создавать любую историю и любое приключение.
Вспомним себя детьми: нашими тарелками были листья деревьев, блюда- песком или камнями.🌱
Когда ребёнок осознанно заменяет одно понятие другим, он учится искать решения, приспосабливаться к условиям среды и справляться с новыми задачами.
Именно такие качества формируют основу будущих успехов в учебе и повседневной жизни.
Поэтому я искренне и с уверенностью могу заявить: Современные интерактивные игрушки меркнут рядом с возможностями обычного деревянного кубика или простого конструктора.
