Безвыходным мы называем положение, выход из которого нам не нравится. Станислав Ежи Лец (польский поэт, философ, писатель-сатирик)
***
LEGO давно уже чуть больше, чем игрушка. И даже больше, чем конструктор. Посмотрите вокруг, где девять из десяти комментариев посвящены фигуркам или готовым моделям. Конструирование как деятельность самостоятельная превращается всё более в слепое следование шаблонам. И это наблюдается не только в желании получить ясные инструкции и строгие на их основе модели, но и в самостоятельном творчестве. И всё чаще эту сторону хобби демонстрируют взрослые. Попробую некоторые общие моменты этой стороны хобби затронуть tabula rasa (то есть с чистого листа; выражение восходит к Аристотелю: в трактате «О душе» он сравнивает ум с покрытой воском дощечкой для письма, на которой ещё ничего не написано). Вдруг получится разобраться с вопросом: а что такое, собственно, мир LEGO для взрослых?
Принято считать, что конструктор (любой вообще) есть детская игрушка. Но задача любой игрушки - не только развлечение, но и развитие личности, помощь в социальной адаптации. Все это достигается путем стимулирования активности, направленной на развитие моторики рук, мышления, памяти и фантазии, а также множества других навыков, которые пригодятся ребёнку в будущем. То есть конструктор несет в себе вполне четкий педагогический функционал, причем гуманитарной направленности (иначе, направленный на человеческую природу и заботе о человеке). И. Кант утверждал, что "рука - это вышедший наружу мозг человека". И любой набор стандартных деталей, из которых можно собрать множество разных моделей - тот самый конструктор - есть средство стимуляции человеческого мозга. А связь подушечек пальцев с нейронами мозга отмечают даже физиологи. Умственный потенциал каждого из нас с рождения формируется по мере расширения двигательной и в большей степени ручной деятельности. Психология признает, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления.
Конечно же похожего плана влияние на личность оказывают и иные виды игрушек особенно, если для игры с ними требуются руки: пазлы, мозаика, пирамиды. В некотором смысле часть из названных детских игрушек все тот же конструктор. А влияние этих игрушек на мозг - центр нашей мыслительной деятельности - стало поводом к выделению в самостоятельный тип четкого и последовательного мышления, который так и называют - конструктор. Любой, мыслящий аналитически, демонстрирует именно такой тип мышления. В каком-то смысле даже в этой статье я сам демонстрирую такое мышление, пытаясь выделять ключевые моменты в различных и мало связанных на первый взгляд явлениях, сравнивать их в целях найти эффективные выводы.
Вот как это работает, давайте посмотрим. Если мы рассматриваем "конструктор" как тип мышления, то его функционирование проявляется в систематизации информации, поиске осмысленных нетривиальных решений без эмоциональной составляющей, с последующей сверкой информации и результатов с внятными аргументами pro et contra.
Перенесем все это на игрушку - LEGO. Разбор деталей и учет ситуации (если строим без инструкции), сопровождаемый попыткой решить сложную, но интересующую проблему (создание модели) с постоянной сверкой этапов работы с тем представлением или образом, которые служат идеей для модели, и на финальном этапе - демонстрация результата как некая борьба с иррациональностью и непринятием результата окружающими. Боюсь ошибиться, но все эти ступени раз за разом даже без всякого их осмысления проходит каждый, кто конструирует по наитию или даже по инструкции (иррациональность окружающих демонстрируется в тезисах о неровных наклейках, недостаточном креплении элементов и прочее). Как похожа структура аналитического мышления на те физические этапы, которые сопровождают деятельность человека при сборке моделей конструктора. Случайно ли это?
Cognitio aliis libertatem dat, aliis vivificat. Умение удерживать внимание в настоящем моменте, не отвлекаясь на мысли, эмоциональные всплески или внешний шум - такова психология осознанности. И именно это характерно для аналитического мышления и творчества на его основе. Творчество мыслимо и эмоциональное, под влиянием впечатлений и душевных волнений. Но тогда оно не является аналитическим. Строить из элементов конструктора под влиянием эмоций можно, но и сам процесс, и его результат будут мало похожи на творения музыкантов или живописцев. Художественное творчество оттого спонтанное, создающее формы и образы бессознательно. При конструировании же всегда важна осмысленность. Тем не менее конструирование достаточно близко к самовыражению, но является более упорядоченным. Допускаю, что такая упорядоченность связана с ограниченностью средств - элементов конструктора. В то же время такая ограниченность подталкивает сознание к поискам необходимых решений при создании модели. Конструирующий тоже проявляет творческое начало своим умением видеть мир иначе, вносить новые смыслы в реальность и предлагать нестандартные решения. В конечном счете творчество проявляется в разных сферах жизни, включая науку, искусство, технологии и другие. А конструирование часто позволяет объединять эти сферы, например, когда в осмысленную модель вносится эмоциональность.
Обращает внимание то, что в сообществах тех, кто увлечен конструктором, достаточно много взрослых. Базовой основной культуры является, так называемый, феномен взрослости, то есть адекватное понимание и ориентированность в сложных ситуациях, принятие жизненных вызовов и взвешенных решений. Но взрослому сложнее принимать именно творческие решения, в отличии от детей, поскольку он вынужден учитывать любые условности и ограничения, от которых отказаться достаточно сложно. Достижение баланса между потребностью к самовыражению и жизнью в условиях ограничений дает значительную мотивацию для врастания в культуру. Именно потому связанная с тем же LEGO культура - это культура взрослых.
На примере конструкторов хорошо видится, как происходит подмена творческой деятельности поиском информации. Но если для одного такой поиск - есть средство самовыражения, для большинства - процесс придумывания и выработки креативных решений, который часто подменяется поиском готового ответа. Но чужие решения лишают и удовольствия от процесса преодоления личностью своего интереса. Отсюда, и скатывание интереса от конструирования к собирательству с озвучиваемой иногда, но нереализуемой никогда идеей строительства чего-то потом.
Теперь для случаев, при которых раньше люди понимали, что деться некуда и придется приложить некоторые усилия и что-то придумать, искать новые идеи, попробовать разные варианты решения - есть Google и социальные сети. Но помимо того, что чужие решения могут быть непригодны для конкретного случая, это лишает нас и невероятного источника мотивации и просто удовольствия от процесса борьбы с неопределенностью и победы над ней. Но мы живем в мире быстрого и даже чрезмерного быстрого темпа. Здесь часто некогда думать и размышлять, а вот готовые решения - всегда на подхвате. К сожалению, осмыслить верность таких решений нам тоже некогда.
Но природа берет своё, и для многих взрослых LEGO становится не просто ностальгическим воспоминанием из детства, но и способом релаксации, самовыражения и даже формой искусства - безмятежным и спокойным увлечением, так недостающим в каждодневной суете. При этом именно взрослые могут создавать сложные и детализированные модели, участвовать в конкурсах и выставках, посвящать хобби больше времени и сил в отличие от детей, перед которыми стоит больше социальных преград. Мир LEGO для взрослых - это возможность вернуться в состояние, близкое к детскому любопытству и увлечённости, но уже на новом уровне. Это хобби способствует развитию креативности, терпению и внимательности к деталям. Кроме того, сборка LEGO может быть формой медитации и способом отвлечься от повседневных проблем. И на выходе мы имеет любопытное: усталость и даже обыденность и схематичность быта требуют не только смены картинки, но и стимулирования внутренней активности и фантазии - именно это и даёт конструктор, вырабатывая соответствующие посылы в мозг.
Не потому ли взрослым чуждо понятие dark ages в хобби, а ещё именно они наиболее глубоко погружаются в него, уходя буквально с головой во всё, что связано с конструктором? Вот только найти в себе силы не каждый способен, чтобы преодолеть путь от собирательства к творчеству. Но причину постарался указать выше - это и погоня за чужим мнением, но и особенности мышления. НЕ каждый из нас "конструктор" в сознании. При этом именно взрослые, занимающиеся LEGO, легче объединяются в сообщества, способны открыто и без стеснения делиться идеями и опытом, что способствует социальной адаптации и взаимодействию в сообществах с общими интересами.
LEGO для взрослых - это не просто развлечение, но и возможность для саморазвития, творчества и социализации в увлекательной форме. Возможность, которая как и в детстве направлена на то, чтобы преодолеть себя, - нравится нам это или нет.