Необычная семья Тепляковых ворвалась в медийное пространство в 2021 году. Их старшая дочь Алиса мгновенно стала известна как самая юная студентка МГУ, поступившая в университет в возрасте девяти лет на факультет психологии. Уже тогда многие начали (и неспроста) сомневаться в том, что в этой истории все идеально. Вопросы вызывали и невысокие баллы по ЕГЭ, которые набрала девочка, и странная система аттестации, максимально упрощенная в ковид, и даже речь Алисы, которая выдавала в ней самого обычного ребенка, развитого на свой возраст, а вовсе не когнитивного акселерата-гения. Но, поскольку делать мрачные прогнозы не хотелось, ограничивались туманным «подростковый возраст расставит все по своим местам».
Неделю назад Алисе исполнилось 13 лет. Это довольно сложный возраст – и с точки зрения физического созревания, и с точки зрения психологических изменений. Девочка превращается в девушку, появляется новый социальный опыт и больше свободы. Все важнее становится общение со сверстниками. Кроме того, поезд неумолимо приближается к станции «совершеннолетие». Думаю, именно в ближайшие пять лет проект Тепляковых или подвергнется существенным изменениям и переродится во что-то другое. Или его ожидает полный крах. Я лично надеюсь на первое.
План Теплякова
С самого начала, еще в 21 году, стало понятно, что у Тепляковых есть какой-то план. Правда, нужно было сильно напрячься, чтобы вникнуть, какой именно. Как мне показалось (на истину не претендую), этот план – борьба с некой устаревшей системой, эдакая революция на минималках. Иногда риторика Теплякова звучала так бодро, завирально и воинственно, что у меня в памяти непроизвольно всплыло вот это…
Васюки превращаются… в Нью-Васюки!
«Столица автоматически переходит в Васюки. Сюда приезжает правительство. Васюки переименовываются в Нью-Москву, Москва — в Старые Васюки. Ленинградцы и харьковчане скрежещут зубами, но ничего не могут поделать. Нью-Москва становится элегантнейшим центром Европы, а скоро и всего мира».
Что-то похожее, кажется, должно было произойти и здесь. В идеале, план выглядел следующим образом. Рождается 10-15 детей, все они подвергаются воздействию гениальной Тепляковской системы и досрочно сдают ЕГЭ. Все дети успешно заканчивают престижные вузы к 12–14 годам (а может быть и раньше, у 11, ведь изначально МГУ должен быть покориться за 2 года). Ставятся рекорды, повышаются надои, семья получает многочисленные ассигнования, как от официальных источников, так и от неофициальных. Но главное – приходит заслуженная слава. Тепляков выпускает бестселлер «Как вырастить гения за 5 лет (дней, минут)» и открывает свою школу имени Теплякова. По всей стране, а может быть и миру, ставят памятники Гению. Минобразования наконец «прозревает» и сокращает программу для всех. Теперь все дети к 8 годам идут в ВУЗы… чтобы что? На этом месте теория перестает быть стройной, и Теплякова, как и его прообраз из книги, начинают бить. В нашем случае, к счастью, виртуально.
Казалось бы, что здесь могло бы пойти не так…
Нет, ну нам-то очевидно, что буквально все. Начиная от того, что если дело касается количества детей, то лучше все же ориентироваться на состояние организма матери, а не на цифру в 10-15, это все очень индивидуально.
И заканчивая тем, что в ВУЗ нужно не только поступить, натаскав детей на ЕГЭ, но в нем надо еще и учиться, а для этого нужна не только когнитивная, но и социальная зрелость.
Это я еще молчу о сензитивных периодах. Просто если мы возьмем «идеальный» план, то тут школа и ВУЗ должны быть окончены к 11-12 годам, как раз когда критическое мышление только созрело толком. И что делать в этот период?
В результате, вместо идеального плана получили «идеальный шторм» - «не так» пошло буквально все. И началось все, собственно, уже на этапе ВУЗов.
Тепляков в гневе
Вчера пресса разразилась заголовками типа: «Тепляков в гневе: ни один из вузов не хочет принимать его 8-летнюю дочь Терру». Это похоже на правду. Чудо-семейство продвигалась в медиа-пространстве довольно агрессивно, этим и объясняется их быстрый взлет.
В принципе, как человек, так или иначе, в течение уже 12 лет двигающийся в том же медиапространстве, я их понимаю. Дело в том, что чуть более агрессивная подача действительно дает определенное топливо для взлета и может подстраховать при снижениях. Пара резких формулировок «на грани» (главное эту грань не переходить) дает положительный эффект. А плюсы от внятной, четкой и понятное позиции в десятки раз перевешивают минусы (десяток или даже сотню обиженных). Для медиа-пространства определенно лучше быть наглее, агрессивнее, худее и сексуальнее. Но вот в чем коварство. Если не рассчитать дозу и прямо сильно перегнуть, переругавшись вообще со всеми, наступает откат.
В данном случае Телпяковы переругались со всеми. Они виртуально покусали и существующую систему образования, в которой собирались производить революцию, и ВУЗы, и людей, у которых не так много детей (а это буквально все), и чиновников… И даже в прессе проскакивала информация, что хозяев квартиры, которую снимали, и соседей. Ну это не говоря о пишущих про них блогеров.
«Женщина с одним ребенком несчастна, без детей — в принципе ущербна», — рассуждает Евгений Тепляков.
Короче говоря, покусали всех. И теперь удивляются небольшому количеству положительных оценок и большому количеству негативных.
В целом, если этот проект преобразовывать, то надо заручиться позитивными контактами с блогерами и СМИ (это я типа подсказываю). Не кусать всех, а сдержано, рационально, прагматично, но регулярно и разумно действовать. Правда, может, тогда и интереса такого не будет. Поскольку акцент сместился с учебных успехов (неоднозначных, кстати) на постоянные передряги, суды, и т.д.
Ну и понятно, что сочетание невнятных школьных успехов, сложностей обучения детей в ВУЗе в связи с их недостаточной еще для этого социализацией и еще жутким ореолом самого глав-викинга дают такую реакцию. Зачем это надо ВУЗам – нажить себе проблемы ни за что? Если бы отец был спокоен и доброжелателен, можно было бы попробовать, в виде эксперимента. Но вы и сами все видели.
А зачем это вообще надо?
Однако главная проблема проекта – это сама его цель. Похоже Тепляков, как и все нарциссы, имеет такую систему координат, в котором мир вращается вокруг него. А мир вращается вокруг своей оси.
Изначально нет сейчас никакого спроса на массовое производство детей 8 лет, заканчивающих школу. Это примерно так же востребовано, как, я не знаю, научить детей этого возраста перепрыгивать разом через 10 поросят.
Если брать какую-то одну семью, которая потратила на это 20 лет жизни, к примеру, это смешно. Но массово, кто будет заказчиком этого? Какой-то пресыщенный богач, желающий наслаждаться этим зрелищем и попасть на экраны как спонсор? Ну точно не государство. Для государства Тепляков – проект сложный. Он, с одной стороны, убыточный. С другой, и закрыть его нельзя, в связи с текущем курсом на многодетность. Ну вот где-то в этом междумирье он и болтается, словно в прорубе, уже 4 года. От падения камнем на дно его, если что, удержат. Но и взлетать тут не с чего. Потому что изначально надо было верно определить спрос, а не бить количеством, показывая сеанс одновременной игры на многих досках. Нужно определить, что ты ты можешь дать миру, а не что мир может дать мне (признать и почитать как гения).
Рояли в кустах
Ну и помимо всего прочего – вот уже Алиса потихоньку и входит в возраст самоопределения, и ведущей деятельностью этого возраста является не только учеба, но и общение со сверстниками. И постепенно ее личная система координат, как и система координат других детей (на подходе) может измениться. И я надеюсь, что у Евгения тогда хватит любви и мудрости, чтобы перешагнуть через свое ЭГО и это принять.
Конечно, сценариев может быть несколько. Например, кто-то из детей может пойти своим путем. А кто-то – остаться в закрытой семейной систем в оппозиции ко всему миру. Родители и дети могут банально выгореть и истощиться (такое тоже бывает), и постараться уйти от внимания прессы. Но в любом случае, это был масштабный бесконтрольный психолого-педагогический эксперимент, отдаленные последствия которого нам только предстоит наблюдать.
С моей точки зрения, основное направление этих изменений мы увидим в течение 5 лет, а скорее всего, и раньше. А отдаленные результаты будут всплывать десятилетиями... И, кстати, этот эксперимент всегда можно вырулить и на плюс – например, заняться реабилитацией подростков после такого педагогического воздействия. Тоже интересная тема…
Как вы думаете, должны быть какие-то рамки у подобных педагогических экспериментов? И если да – то какие?