«Я не могу готовить его к школе, я устаю», — такую фразу я часто слышу от родителей дошкольника. А сегодня мы как раз поговорим именно об этом. В какие игры поиграть на ходу, не затрачивая особых усилий. И игры, о которых я сегодня расскажу, будут полезные. Это игры на развитие речи. Грамотная речь по возрасту — главное условие для овладения ребенком письменным языком.
Я все замечаю!
Эту игру можно использовать по дороге из детского сада. Или куда бы вы ни направились. Указывайте предметы, мимо которых вы проходите, и описывайте их. Предложите ребенку: «Давай замечать всё, что встретим сегодня, все предметы. И будем называть, какие они. Я вижу дом. Дом большой и кирпичный. В доме шесть этажей. А ты что заметил?» Ребенок называет свой предмет, который он увидел. Предложите описать его.
Из чего?
Эта игра направлена на развитие грамматического строя речи.
Вишневый сок из... (вишни).
Апельсиновый сок из... (апельсинов).
Томатный сок из... (томатов, помидоров).
Чесночный сок из... (а разве такой бывает?).
Дом построен из... (кирпичей, бетона, бревен).
Платье сшито из... (ткани).
Один и много
Кура есть, и есть петух,
Муха есть, но где же мух?
Ну а самое смешное — это ножницы, их двое.
Двое всё ж они одни,
Очень странные они...
А что еще есть много, но один? Учите ребенка словам, которые употребляются только во множественном числе.
Шорты — они, а шорты одни.
Брюки — они, а брюки одни.
Санки — они, а санки одни.
Ножницы — они, а ножницы одни.
Очки — они, а очки одни.
Сливки — они, а сливки одни.
Носилки — они, а носилки одни.
Весы — они, а весы одни.
А давай расскажем сказку!
Очень полезная игра - говорилка! Ребенок пусть доскажет вашу фразу
Итак, начните:" Жили были... ( кто?)
Жили они... (где?)
И была у них... (кто?)
Как то раз... ( что случилось?)
Сказка может быть бесконечной, это и к лучшему. В другой раз можно придумывать продолжение бесконечной сказки, а можно начать новую.
Эти игры-говорилки не требуют больших усилий от родителей, бабушек и дедушек, а пользы принесут ну очень много!