Не учился – не умею?
***
Сегодня я крашу веранду. Я не маляр, но в жизни приходилось. И не раз.
Нельзя сказать, что я выросла в бедной семье. Отнюдь. Однако экономить у нас умели все. И доставалось мне с сестрой не на блюдечке с золотой каёмочкой.
Поэтому, возможно, я так много умею.
Надоело носить обноски после знакомых детей – научилась шить.
В холодильнике бывало пусто – научилась лепить из всего котлетку.
Сломался телевизор – сварганила предохранитель. И так далее.
Захотелось играть в группе – научилась играть на гитаре.
Что толкает нас на расширение горизонтов? На раскрытие дремлющих талантов и способностей?
Любопытство? Задор? Скука? Тепло, но не горячо. Это всё не главное.
Нет, товарищи. Нужда.
Если нам что-то нужно, мы изворачиваемся и добываем.
Догадываетесь, к чему клоню?😏
"Я это не умею. Мы это не проходили. Это вообще не математика", – уныло тянет девятиклассник и отказывается погружаться в задачу, как ему кажется, по физике. А на самом деле она не по физике! Она по математике! Взять значения и подставить их в формулу! Легче лёгкого!
Но так как у школьника нет нужды погрузиться в текст задачи, ему проще отодвинуть её левой пяткой в дальний угол и не дочитывать.
"А зачем? Решу другие или спишу другие, которые мне обеспечат проходной минимум, а максимум мне за каким синусом? Ни за каким! Я ж в десятый не иду!"
И школьники всё проходили. Но мимо. Нет необходимости задерживать информацию. Незачем.
Школьники растут в достатке. Нет у них мотивации открывать новые горизонты, получать новые знания, дотягиваться до новых высот. потому что они ещё не подумали, а у них уже и стол накрыт, и телефон хороший, и костюмчик сидит.
Нет, не призываю лишать малюток комфорта. Призываю разумно снизить планку заботы.
Не помню, рассказывала ли о таком интересном приёме. Продублирую на всякий случай.
Предположим, ученик любит играть в компьютерные игры.
Пусть он прочитает по времени столько же, сколько он хочет поиграть. Почитал полчаса – поиграл полчаса. Решал примеры с преобразованием выражений целый час – пусть играет целый час!
Если он нуждается в играх, пусть отработает!
Пусть самостоятельно себе добудет время для игр🙄
***
Вот один из вариантов, как можно вывести ребёнка из состояния сытости и довольства в состояние "кто не работает, тот не играет".
Можно попробовать сымитировать нужду. Будет сложно, современные дети взрослые и местами циничные. Они нас раскусят. А вы смекалку примените😁
А ещё расскажите в комментариях, на раскрытие каких скрытых талантов вас толкала нужда. Девяностые у всех были. И молодость у всех была. Давайте вспоминайте😊👍
У кого уже возникают вопросы по новому учебному году, по успеваемости, по академической задолженности, по "первый раз в первый класс" – добро пожаловать в мой телеграм-канал. Там у нас и весело, и познавательно:
Поддержать автора донатом можно здесь.