Привет, друзья! Я работаю в Москве. Но сегодня этот пост будет касаться всех жителей кто не видит солнышка.
Но так как у меня аудитория из разных городов расскажу сегодня про стандартное московское лето.
Лето в Москве это почти всегда средняя температура около 25 градусов. Частые дожди. И довольно прохладные утро и вечер.
Если и есть жаркая неделя за все лето, то это хорошо. Отдельные дни может быть прямо жара. Но эти дни раскиданы по трем летним месяцам.
Москвичи жалуются на жару ровно пару дней. Потом приходит гроза и частенько с грозой приходит ветер, потоп.
И это не такая жара как например на юге где то в Турции или Греции или Краснодаре.
Московские дети по сути не видят солнца.
Все дефектологи и логопеды работающие в Москве и Питере знают, что например в ноябре у детей занятия нужно ставить позже обычного.
Московские школьники просыпаются идут в школу и первые два урока сидят в темноте. И приходят со школы идут на кружки уже в сумерках.
В Москве еще в сентябре бывает солнечно и без облаков. Но с октября по март будет облачно, тучи, дождь и зимой слякоть.
Почему все логопеды и дефектологи рекомендуют свозить детей на море летом, особенно если ребенок особый?
Уже научно доказано, что жители северных стран, а Россия относится к северной стране.
Всем жителям таких стран не хватает витамина Д. Есть научные доказательства того, что например в северных странах статистически больше людей болеют аутоиммунными заболеваниями такими как рассеянный склероз.
Витамин Д считается пре гормоном. Он нужен для выработки многих гормонов и аминокислот которые в свою очередь синтезируют дофамин, серотонин и другие вещества.
И витамин Д может выработать кожа только на солнце. Именно поэтому море всегда дает импульс к развитию речи.
Но есть и не очень доказанные аргументы в пользу моря. Это скорее наблюдение логопедов практиков.
Во-первых, огромный толчок дают новые положительные эмоции, нахождение в новых условиях.
Дорога. Самолет или поезд. Это всегда новые эмоции.
Во-вторых, происходит сенсорное насыщение. Это та самая новомодная сенсорная интеграция только в действии.
Новые звуки, запахи, вкусы, тактильная активность, зрительные образы способствуют формированию новых нейронных связей, активизируя мозговые центры. Песок, вода, галька - самые главные помощники в этом деле.
Плавание как развитие межполушарных связей. Две руки, две ноги, положение тела в воде при плавании.
В третьих. Это конечно родители которые немного отпускают ситуацию. И тоже выдыхают от бега по кругу специалистов. Особенно мамы особят которые на отдыхе на море не готовят, не стирают, не убирают. А могут наконец то просто погулять с ребенком отключив мозг на тему "каким бы пособием еще развить деточку?".
В четвертых. Это конечно выстраивание отношений мамы и папы. Родители очень сближаются, особенно родители особых детей. Где чаще всего модель такая. Папа работает 24 часа на семь обеспечивая деньги на реабилитацию, мама возит по врачам и занимается.
И конечно если есть возможность с детьми поехать на море я рекомендую море летом.
Очень многие родители отмечают после моря ребенок стал говорить больше. Научился ездить на двухколесном самокате. Начал есть то от чего много лет отказывался. Стал наконец то в мае снимать шапку.
На фотографии мой младший сын Герман. Тут ему год и два. И он говорит всего пару слов. После старшего я забила тревогу быстро.
И мой невролог сказал так.
"Вези его сначала на море, а потом мы посмотрим как будем действовать".
Так и вышло. После этой поездки сын начал активно говорить.
Делитесь своими историями как ваши особые дети совершили прорыв после моря.
Соберем свою статистику.