Казалось бы, банальный, и даже глупый вопрос, когда вы задаете его человеку, который пришел учиться играть на музыкальном инструменте. Однако, на собственной практике я убедился том, что подавляющее большинство тех, кто приходит ко мне учиться играть на барабанах, не слушают музыку вообще, и лишь некоторые слушают ее в фоновом формате. Таких, кто среди всего многообразия звуков в этом мире имеет такие, которые ему нравятся, которые он прослушивает регулярно, исчезающе мало. Про знание моими учениками имен людей, которые игопют на том же инструменте, что и ученики, я вообще молчу. Дальше Джои Джордисона дело как правило не идет.
Мне кажется, что многие мои ученики считают, что музыка рождается прямо из колонок автомобильной магнитолы, бумбокса, наушников, или на худой конец в Спотифае или Сберзвуке. И это прискорбно. Ибо музыку создают живые люди, у каждого из которых есть своя судьба, непосредственно влияющая на их творчество. Ну, да, ладно, закончу с предисловием.
Итак, почему человеку, облучающемуся игре на том, или ином музыкальном инструменте просто необходимо регулярно слушать музыку, причем не только ту, которая нравится, но и ту, которая не вызывает у конкретного индивидуума особых эмоций?
Все дело в тренировке ушей и развитии музыкального вкуса. Я не даром употребил термин «музыкальный вкус». Аналогия проста. Человек употребляет пищу ежедневно по несколько раз, не только утоляя голод и потребляя энергию, необходимую для жизнедеятельности организма, но и тренируя свои «вкусовые сосочки» и развивая вкус к пище. Если вы не кушаете совсем (представим, что такое возможно), вы не имеете никакого представления о том, что такое пища, какая она бывает, в чем отличие одного блюда от другого, и не формируете свой вкус, то есть не имеете ни малейшего понятия о том, какая еда вам нравится, и какая не нравится. Изучая (пробуя) разные продукты, со временем вы учитесь различать в палитре блюд различные оттенки и качества - отличать мясо от рыбы, кетчуп от майонеза и тому подобное. Со временем, пробуя все новые и новые более изысканные блюда, вы начнете различать более тонкие оттенки и сможете на вкус отличить обычную паприку от копченой и тому подобное и сможете самостоятельно приготовить не только картофель жареный, вареный и пюре, но и говядину Веллингтон, например, или Бефстроганов. Конечно, при этом еда, на которой вы тренируетесь, должна быть вкусной, качественной, приготовленной мастерами своего дела. В противном случае, вы разовьете у себя плохой вкус.
Так же это работает и с музыкой. Слушая музыку, вы тренируете свой слух. Говоря конкретно об игре на барабанах, учитесь различать на слух различные ритмические паттерны, определять эти паттерны в музыкальном контексте в разных оркестровках. Если вы тренируете свой вкус, слушая качественную музыку, то параллельно вы развиваете у себя хороший музыкальный вкус.
Когда вы только начинаете учиться играть на барабанах, то стартуете с медленных темпов и простых ритмических паттернов. На уроках с преподавателем вы учите то, как они звучат в отдельности и как исполняются. Если вы не будете слушать хорошие образцы относительно не сложной музыки, где применяются паттерны и ритмические рисунки, которые вы изучаете на уроках, вам будет гораздо сложнее усвоить то, что вы проходите на занятиях, и, следовательно КПД от ваших занятий с преподавателем заметно снизится, а, следовательно, это означает «деньги и время на ветер».
При этом, повторюсь, что музыка не обязательно должна вам нравится. Отличайте прослушивание музыки для души, и прослушивание музыки в образовательных целях, в целях расширения кругозора и в целях формирования музыкального вкуса. Если уж вы пришли к преподавателю учиться играть на инструменте, возьмите от этого процесса все, что можно. Даже, если вы возьмете всего несколько уроков, возможно, вы откроете для себя целый новый мир звуков, о которых вы до этого и не подозревали. Просто попросите своего преподавателя рекомендовать вам послушать ту музыку, которая поможет вам закрепить пройденный на уроках материал. Думаю, что, даже, если ваш преподаватель не назовет сразу примеры музыки для прослушивания, это заставит его задуматься на эту тему и начать подбирать плей-листы по различным темам.
Ну, а, если вы на вопрос преподавателя: «Какую новую музыку слушал на прошедшей с нашего последнего урока неделе?» отвечаете: «Вообще не слушал музыку», то я вам могу сказать только одно - подумайте, возможно, обучение игре на музыкальном инструменте совсем не то, на что вам следует тратить свои время, усилия и деньги.
Родителям детей, которые приводят своих чад к преподавателям в надежде музыкально развить своих отпрысков, я бы рекомендовал обратить свой взор на школы искусств. Как мне кажется, там можно получить широкие знания об искусстве вообще и о музыке в частности, не привязываясь к какому-то одному музыкальному инструменту. Хотя, за школы искусств я не поручусь, ибо никогда там не работал. Одно могу сказать точно, если ваш ребенок равнодушен к музыке, исчезающе мало шансов на то, что преподаватель музыкальной школы на индивидуальных занятиях по игре на музыкальном инструменте, занимаясь с учеником 1-2 раза в неделю, сможет привить вашему ребенку любовь к музыке и ее исполнению. Как по мне, лучший способ для этого - личный пример дома и конечно же окружение в школе и на улице. Родители и друзья - лучшие мотиваторы для детей и подростков. Именно в таких парах - родители для детей и друзья для подростков.