Открыла для себя классный источник картинок/фото - pinterest. Там их можно найти на разные темы. Но сфокусируюсь сегодня только на теме "Одежда".
Первый вариант
Например, мне попалось фото, которое выше, и сразу возникли идеи для классной работы. После того, как в классе повторили основную лексику, можно выполнить следующие задания:
1. Какой из образов вам нравится больше всего? Почему? (Здесь инструкции по-русски, на уроке по-английски).
Учащиеся работают в мини группах или в парах, кратко обосновывают свой выбор. Можно сделать фронтально, если группа слабая, тогда ответят 2-3 человека, а остальные послушают.
2. А теперь прочитайте, какое фото выбрала нейросеть? Какие у неё аргументы?
Нейросеть может описывать картинки и отвечать по ним на вопросы.
Тот же самый текст, немного усложнённый.
Ещё более сложный вариант.
Если начать с самого простого варианта, более сложные тексты станут понятнее.
Аргументы для обсуждения могут быть примерно такие:
3. Опишите другое фото по образцу (письменно).
Учащиеся индивидуально тренируются описывать другое фото по этим образцам. Три образца одного и того же текста перед глазами дают разные вариации одного и того же. Это позволит ребятам варьировать текст по уровню сложности, использовать разные фразы и обороты речи.
После этого можно в парах обменяться тетрадями, прочитать текст и определить какое фото в нём описано. 2-3 текста прочитать вслух, проверить правильность, обсудить ошибки, если есть.
4. Забираю образец. Опишите третье/оставшееся или понравившееся больше всего фото (письменно).
Думаю, теперь можно попробовать написать текст самим, без подсказок. Учащиеся будут использовать то, что запомнили, ну и своими словами, конечно. Эти тексты потом собрать на проверку.
Второй вариант
Ещё одна подобная картинка ниже. И задания к ней:
В начале урока, конечно, повторяем основную лексику по теме. Потом переходим к картинкам.
1. Задайте друг другу вопросы и определите различия на фото. Для слабых групп можно дать более похожие картинки, первому варианту дать левую картинку, а второму - правую. Они практически одинаковые, разница только в обуви. Для более сильных выдать более отличающиеся картинки. Потом обязательно проговорить различия, которые нашли.
Обязательно нужно продемонстрировать пару вопросов-ответов перед началом работы. Если нужно, записать образец на доске. Примерные вопросы:
2. Соотнесите тексты с фото.
Это индивидуальная работа с текстами.
3. Найдите в текстах неточности.
Нейросеть сама подсказала такое задание, так как допустила фактические ошибки в тексте.
Более того, она оказалась такой упрямой, что мне пришлось с ней спорить, причём безрезультатно.)
Вот так мы поспорили про кроссовки с чёрными полосками, которые есть в образе посередине:
Короче, спорить бесполезно.) Но тексты можно доработать самим.
На всякий случай оставлю ссылку на статью про нейросеть, вдруг кто-нибудь ещё не в курсе, как с ней работать. На самом деле, очень легко!
4. Опишите один из образов своими словами (письменно). Используйте некоторые из следующих выражений: white laces, a classic design, straight pants, casual stylish outfit, a simple, clean design, made of a soft, knitted material, over a white top.
Для этого забираю тексты, можно оставить только несколько структур на доске.
Какой из вариантов вам понравился больше? Мне кажется, они примерно одинаковые, равноценные.
Сложности и проблемы, которые могут возникнуть
К сожалению, распечатывать цветные картинки, да ещё и ламинировать их для более цивилизованного использования - вещь недешёвая, а если выводить на экран, то не будет видно деталей и не для всех заданий это подходит.
Подростки могут негативно отозваться о выбранных вами картинках, поэтому, наверное, лучше выбирать что-нибудь классическое. Ну, и всем не угодишь, просто быть к этому готовым.
Ну и, конечно, это дополнительная подготовка для учителя, если делать такое задание впервые. В дальнейшем же можно использовать уже наработанные материалы.
Зачем заморачиваться?
Во-первых, этим вообще стоит заниматься, если есть желание и возможность, так сказать, заняться творчеством. Не секрет, что учителя в своём большинстве - творческие люди, и им время от времени хочется что-нибудь эдакое сотворить. Но насильно творчеством заниматься нельзя!
Во-вторых, это возможность провести хороший практический урок с выходом на продуктивное задание. Тематическая картинка является основой урока, на которую нанизываются разные задания и разные формы работы.
В-третьих, нейросеть даёт нам возможность гибко использовать живой, аутентичный язык, который мы, к сожалению, редко встречаем в учебнике. В любом случае будет полезно!