Ранний период (1917-1930-е годы) Прямым противостоянием с церковью Репрессивными мерами Массовой атеистической пропагандой Закрытием религиозных учреждений Новый подход к религиозному вопросу: Формирование мировоззрения осуществлялось через: Научно-образовательный подход включал: Изучение законов развития общества Формирование критического мышления Освещение научных достижений Анализ исторических фактов без религиозной интерпретации Причины конфликта: Основные цели образования: Формирование целостного взгляда на мир Развитие личности Патриотическое воспитание Нравственное развитие Методы критики включали: Изучение исторических фактов Анализ социальных процессов Демонстрация достижений человеческого разума Освещение примеров религиозного преследования науки Таким образом, в поздний период существования СССР антирелигиозная политика перешла от прямых репрессий к формированию научного мировоззрения через образовательный процесс. Религиозные вопросы рассматривались в контексте историческог
Ранний период (1917-1930-е годы)
Активная антирелигиозная кампания характеризовалась:
Прямым противостоянием с церковью
Репрессивными мерами
Массовой атеистической пропагандой
Закрытием религиозных учреждений
Поздний период (после 1930-х годов)
Новый подход к религиозному вопросу:
- Формальное отделение религии от государства
- Отсутствие специальных атеистических программ в школах
- Функционирование религиозных организаций
- Сохранение культовых сооружений
Образовательный аспект
Формирование мировоззрения осуществлялось через:
- Историческое образование с марксистско-ленинским подходом
- Естественно-научные дисциплины
- Формирование материалистического взгляда на мир
Методы просвещения
Научно-образовательный подход включал:
Изучение законов развития общества
Формирование критического мышления
Освещение научных достижений
Анализ исторических фактов без религиозной интерпретации
Противостояние с церковью
Причины конфликта:
- Сопротивление церкви научному прогрессу
- Защита церковью своих привилегий
- Противоречие между религиозными догмами и научным мировоззрением
Воспитательные задачи
Основные цели образования:
Формирование целостного взгляда на мир
Развитие личности
Патриотическое воспитание
Нравственное развитие
Критический анализ религии
Методы критики включали:
Изучение исторических фактов
Анализ социальных процессов
Демонстрация достижений человеческого разума
Освещение примеров религиозного преследования науки
Таким образом, в поздний период существования СССР антирелигиозная политика перешла от прямых репрессий к формированию научного мировоззрения через образовательный процесс. Религиозные вопросы рассматривались в контексте исторического и научного образования, а не через призму прямой конфронтации.
Не забывайте делиться своим мнением в комментариях!!!