Психологи МГУ вместе с международной группой исследователей провели масштабное кросс-культурное исследование, которое изучило, как разные родительские установки сказываются на речевом развитии детей от 1 до 3 лет. В эксперименте участвовали 3333 родителя из России, Великобритании и Норвегии, из которых 1617 были из России. Родители заполняли специальные опросники, чтобы оценить свои представления о воспитании и рассказать о речевых навыках своих малышей. Об этом «Жуковский.Life» рассказали в пресс-службе МГУ.
Результаты показали, что в России родители имеют свою особую модель воспитания. Они часто боятся излишне проявлять эмоции и слишком активно хвалить ребёнка, опасаясь, что это может сделать его избалованным и слабым. Такой подход выражается в стремлении не «перехвалить» ребёнка. Тем не менее, учёные обнаружили, что эмоциональная сдержанность не способствует развитию речи малыша.
Исследование чётко показало, что активная поддержка, похвала и утешение родителей напрямую связаны с более богатым словарным запасом ребенка.
Маргарита Гаврилова, младший научный сотрудник факультета психологии МГУ, подчёркивает, что малыши нуждаются в одобрении даже за маленькие успехи — будь то удачное звукоподражание или первые словесные попытки.
Это исследование подтверждает важность эмоциональной близости и доступности родителей для эффективного речевого развития детей. Речь развивается лучше, когда родители активно поддерживают и хвалят ребёнка на его первых этапах общения.
Как распознать клиповое мышление у детей и как с ним бороться? Чтобы предотвратить развитие клипового мышления, авторы исследования предлагают педагогам вовлекать детей в дискуссии, что развивает умение размышлять, а также формировать привычку читать и обсуждать прочитанное для улучшения логического мышления.