Найти в Дзене

Что послужило триггером? Почему ушли на СО?

Всё банально просто Страх, что Диму будут обижать ребята в школе. Как такового нулевого события- триггера не было, Более того, старшие пять детей успешно учились в школе, педагоги наиотличнейшие, с благодарностью вспоминаю каждого. Но вот появление Дмитрия дало возможность по-другому взглянуть на привычные вещи. Появились, так сказать, новые вводные; 🟤Принятие нами диагноза, было совсем непросто.. 🟢Постоянные реабилитационные мероприятия, невозможность подстроиться под расписание 🟠Свой собственным режим, зависящий от чего угодно (природы, погоды), но только не от нас 🟤Первые столкновения с системой: бессмысленные и беспощадные Ну и СТРАХ.... чем больше узнавали, пробовали, тем больше я переживала за его "социализацию" в школе.. - пока погружалась в тему семейного образования - пока узнала нюансы образования детей с ОВЗ, их оказалось предостаточно.. Поняла, что социализация в школе НЕВОЗМОЖНА, всё что угодно, но только не социализация Все вокруг пугали изоляцией на СО, а оказ
Всё банально просто

Страх, что Диму будут обижать ребята в школе.

Как такового нулевого события- триггера не было,

Более того, старшие пять детей успешно учились в школе, педагоги наиотличнейшие, с благодарностью вспоминаю каждого.

Но вот появление Дмитрия дало возможность по-другому взглянуть на привычные вещи. Появились, так сказать, новые вводные;

🟤Принятие нами диагноза, было совсем непросто..

🟢Постоянные реабилитационные мероприятия, невозможность подстроиться под расписание

🟠Свой собственным режим, зависящий от чего угодно (природы, погоды), но только не от нас

🟤Первые столкновения с системой: бессмысленные и беспощадные

Ну и СТРАХ....

чем больше узнавали, пробовали, тем больше я переживала за его "социализацию" в школе..

- пока погружалась в тему семейного образования

- пока узнала нюансы образования детей с ОВЗ, их оказалось предостаточно..

Поняла, что социализация в школе НЕВОЗМОЖНА, всё что угодно, но только не социализация

Все вокруг пугали изоляцией на СО, а оказалась, что это в школе особый ребенок изолирован, вся его жизнь, а зачастую и жизнь всей семьи, зависит от только школы.

Школа, школа, школа... и ничего, кроме школьных вопросов.

Расписание, график, домашка, ПМПК и всепоглощающее стремление доказать, что ребенок   может гораздо больше при должном подходе и, вообще, имеет законное право на образование!

А жить, тем временем, в будущем особенному ребенку в семье и (или) с рядышком с семьёй.

-2

Подчеркну, не в коллективе особенных и не особенных, а в мире, где человек сам выбирает, то окружение в котором ему комфортно и интересно существовать.

✨На СО есть возможность научиться мирно взаимодействовать со всеми членами своей семьи

Мы семья и иметь теплые отношения внутри семьи, в Димином случае, это витальная потребность.

✨Мы вместе решаем коммуникативные и бытовые вопросы, отрабатывая их не гипотетически, на занятиях, а в жизни.

Дима бывает везде, МФЦ, банки, магазины и тд

✨Дружить с ребятами наши мальчишки учиться на кружках в допобразовании, которые мы тщательно подбирает,

где их не обижают, где очень дружелюбные, теплые отношения между детьми и педагогами.

-3

-4

В общем, 6️⃣ лет на СО мы изучаем, путешествуем, общаемся.

Ни одном минуты нашего времени мы не отдаем ни школе, ни негативным школьным эмоциям

Я описываю опыт и принципы, которые исповедует наша семья.

У нас есть с чем сравнивать все-таки 7 детей, 5 из которых закончили школу, 2 ребенка сейчас на СО, есть на что опираться при принятии решений.

Да и после консультаций с родителями, постоянно получаю слова благодарности🩷

Могу с уверенностью теперь сказать, что СО - это лучшее образовательное решение для нашей семьи!

Если Вы задумываетесь о СО, не знаете с чего начать, приходите на консультацию.

Пишите в личку @lubakolotova

Всё обсудим, выстроим, пропишем!