Кажется, в преподавательском сообществе стало каким-то стыдным признаваться, что используешь Spotlight – особенно если речь идет о частных занятиях.
Минусы Spotlight
Учебник Spotlight вызывает у педагогов много вопросов, так как базовые методические принципы соблюдаются неоднозначно. Во втором классе, где дети только начинают изучать английский язык, учебник уже делает упор на чтение и письмо, фонетический курс как таковой отсутствует. Детям с нуля сразу предлагают выучить несколько букв алфавита подряд, читать диалоги и тексты без предварительной подготовки и развития навыков слушания и говорения (полный обзор на Спотлайт можно посмотреть на канале Анны Заварзиной, пользовалась материалами автора при составлении статьи).
Еще одна проблема – отсутствие рециркуляции как таковой, подается много новой лексики без должной отработки. Часто лексика или темы не соответствуют возрасту и интересам учеников, из-за чего снижается мотивация. Например, любимый всеми родителями второклассников tree-house мне встретился только в 34 уроке 8 модуля Дуолинго про ностальгию, 129 уровень, когда всего их 130, школьники же учат это слово без привязки к своей картине мира (много домов на деревьях видели? не скворечников с:). Задания заточены на чтении и выполнении тестов, мало лексических и коммуникативных заданий.
Как все-таки работаем с учебником на индивидуальных занятиях
Spotlight – это учебник, с которым дети часто приходят ко мне с урока. А значит, если умеешь на этом строить занятие, то будто мостик протягиваешь между школой и внеурочкой. Не отрезаешь ребенка от контекста, а наоборот – встраиваешь свои материалы в багаж ученика. С кроссвордами он меньше напрягается, у него меньше когнитивного сопротивления, больше шансов, что сможем дополнить картину лексикой у коммуникативными упражнениями.
И все же в учебнике есть темы, которые повторяются из года в год не теряют актуальности: школа, дом, семья, еда, здоровье, свободное время, профессии. Дополнительные пособия от самого “Просвещения” (например, сборник лексических упражнений нам зашел на ура, когда закрепляли вокабуляр с прошлых занятий и повторяли новый) и разработки других педагогов помогают сделать занятия живее и разговорнее. Например, Сборник устных тем Ю.А. Смирнова (есть в свободном доступе, выкладывала в своем тг) использовали в течение всего года, чтобы побеседовать на темы семьи и друзей с пятиклашкой, внедряли слова из текущих юнитов, например, описывали аутфит лучшей подружки или что вчера купили с мамой в магазине. Также брали странички из Go getter 2, темы во многом параллельны со спотлайтом, только картинки ярче и задания больше предполагают коммуникативную работу.
В общем, если вы в 2025 все еще пользуетесь Spotlight и делаете с учеником упражнения, таким образом мы не перегружаем ребенка и “нанизываем бусины” на сложившийся фундамент, отрабатываем пройденное.
Самые читаемые материалы на канале:
⭐️Английский по песням — вредная привычка?
⭐️Курс на Stepik: мой опыт и ключевые недостатки платформы
⭐️Токсичность в спикинг-клубах: личный опыт без прикрас