По этическим соображениям имена , иные личные данные детей, родителей и педагогов изменены. Названия учебных заведений не называю. Любые совпадения случайны.
Галина Сергеевна, мама Кати 15 лет
«… в 2020 году, моя дочь прошла конкурсный отбор в три академии. Выбор определили по месту своего проживания, все-таки учиться рядом с домом имело больше плюсов.
Уже к концу первого класса стало заметно, что дочка выделяется на фоне остальных детей хрупкостью и пластикой.
В третьем классе произошли изменения в форме, начали контролировать питание и питьевой режим. Получалось не очень. От академии начали получать письменные предупреждения по весу. Таких (кто получал предупреждения) в классе было почти весь класс. Кажется только 3 девочки таких «писем счастья» не получали.
Сдаем экзамен по классике за пятый класс и у дочери «2». Иду на беседу с педагогом, завучем… Объяснение простое: выросла и поправилась. К этому моменту дочери 15,5 лет, рост 175, вес 53. Как по мне, так она вполне хорошо смотрелась и с программой справлялась.
Пересдавать «2» дочь не хочет. Сама себя занесла в «чёрный список» и думает, что «2» это все все: конец и не пересдаст.
Выбрали другое учебное заведение для перевода, куда мы пять лет назад прошли отбор, но учиться не стали. Сейчас жалеем обе, что выбрали ту, что рядом с домом. Нужно было все-таки изначально идти туда, куда мы больше подходили…»
Света, 12 лет
«В прошлом году на отборе все ломалось на 3 туре. первые два тура проходила, третий проваливала. В мой год поступления дети были очень сильные, как мне кажется. Педагог по подготовке говорила, что у меня для балета есть все, что нужно. Очень переживала за меня, что не справилась. Но я видимо сдулась совсем. Слетев на 3 туре в третьем по счету учебном заведении, в четвертом, я оказалась по рейтингу второй с конца, проходила кое как только на платное. Но учиться за деньги желания нет. Все лето пахала, как проклятая каждый день. В августе пошла на добор и прошла. Счастью небыло предела. Жила в интернате, мама далеко. С соседками по комнате сразу не нашли общего языка. К середине учебного года энтузиазм окончательно меня покинул. Ревела каждый день. Не сдав годовой экзамен по классике ухожу из академии даже с каким-то облегчением. Жить вдали от родителей оказалось мне не по зубам.
Переводиться не стала. В этом году буду снова поступать с потерей года. Сейчас будет легче. За год многое поняла и выросла. Но учиться буду только рядом с семьей….»
Эля, 25 лет
«… Мне кажется, что я начала танцевать быстрее, чем ходить (смеется). В первом же танцевальном кружке Клавдия Петровна (педагог) сразу обратила на меня внимание. С мамой разговаривала, так и сказала: «девочка имеет чудесные данные, ей прям на роду балет написан». До школы занималась с удовольствием, на занятия бегала с удовольствием. Потом Клавдия Петровна переехала. И спасибо маме, она видела, как я привязалась к педагогу и два года возила меня на занятия и в снег, и в зной….Вспоминаю, как это было трудно, но втянулась со временем.
Когда начались вступительные испытания подавали документы в лучшую школу и вторую выбрали про запас, на всякий случай, если отбор не пройду там, где учиться мечтала. После того, как узнала, что в «запасной школе» отбор прошла успокоилась и уехала с родителями на дачу отдыхать.
Все-таки все эти отборы тот еще стресс.
Через три дня приехала подружка Полина, она тоже со мной поступала и сказала, что я прошла отбор, а она нет. Я плакала от радости и горя. С одной стороны, отбор прошла и буду учиться в лучшей школе о которой мечтала, с другой стороны печалилась за подругу. Ей всего-то не хватило каких то четверти балла.
Прям перед 1 сентября, Полина позвонила и сказала, что ей звонили из академии и сказали срочно везти документы. Кто-то из детей передумал учиться и ее подняли на это освободившееся место.
В итоге мы с Полиной оказались в одном классе. Все годы я училась легко, ей первые три года дались очень непросто. Помню приходим с летних каникул на учебу, я встаю к станку и все выполняю будто и небыло отдыха в два месяца, а ей,чтобы прийти в норму нужно было круглый год работать. Я-пластилин, она более сухая.
В 4 классе меня отчислили за потерю формы, перевелась в училище. За год форма вернулась и я снова перевелась в любимую академию. Снова с Полиной в классе.
Дошли до выпускного курса. Из всего класса к выпуску мы остались с ней вдвоем.
В середине года я получила серьезную травму голеностопа. Отчислять за полгода до окончания академии меня не стали, но о выступлении на выпускном экзамене небыло и речи. За дипломом вышла в гипсе. А Полину по итогу пригласили в Большой….
После того, как перестала хромать, начала давать частные уроки хореографии. И сама удивилась, как меня это захватило. Сейчас работаю с девочками-гимнастками. Люблю их безумно….»
Зоя, 21 год
Время, проведенное в балетной школе, я вспоминаю, как «приятные трудности».
В училище я потупила в 5 общеобразовательный класс, он же 1 балетный. Поэтому до 9 класса названия у классов двойные — 1/5, 2/6, 3/7, 4/8, 5/9.
После 9 класса, те кто дошли, торжественно получили аттестаты о среднем образовании и перешли на «курсы» (они же и есть среднее специальное образование). Курсов было три.
В училище, мы фактически жили, потому как находились там 6 дней в неделю.
Уроки начинались с 9:00. Общеобразовательные предметы (математика, география литература, алгебра, языки и прочее) чередовались со специальными (классический танец, актерское мастерство, модерн и тд). Но чаще всего, до обеда, были уроки за партами.
Обед был праздником. Успевали поесть, отдохнуть, пообщаться (и поругаться временами) и какие-то уроки поделать.
После 13:00 четыре часа в зале. Но бывало и наоборот, что балетные классы начинаются с самого утра. В такие дни приезжала пораньше, чтобы успеть разогреться.
Заканчивался день ближе к18:00. Но я много участвовала в танцевальной поэтому чаще домой приезжала к 23:00, а в дни спектаклей в театре-после полуночи.
Домашку задавали и ее было прям много. Дома многое старалась сделать в единственный выходной, остальное на обеде в училище.
В столовой училища (да и в театре тоже) балерин кормят всем — есть и макароны, и картошка и прочие вредности.
Учиться было интересно. Мне кажется я любила почти все предметы. Классику и дуэтный просто обожала; на актерском мастерстве и фортепиано - отдыхала и получала кайф; этикет, история религии, костюма, балета давались очень легко: из общеобразовательных любимыми были английский и французский языки.
Хочу рассказать про систему оценок. Если за обычные предметы пятибалльная, как везде в школах,то а у специальных совсем другая.
В начальных классах выше тройки за классический танец почти никогда не ставили: 3-, 3, 3+. Это предел.
Помню во 2 классе у нас три девочки с центральной палки получили на годовом по классике 4-, еще две получили 3+, а остальные 3 и ниже. А по ИБТ (историко-бытовой танец) 4- получили 5 девочек и троим поставили 3+ и это был вообще возможный максимум. И это считалось прям круто.
Чем старше мы становились, тем выше был лучший балл. В 4 классе на сдаче годового экзамена класс имел все оценки (баллы): 2, 3-, 3, 3+, 4-, 4, 4+, 5-, 5.
За двойки, естественно отчисляли. Кстати, когда я поступала, я была по рейтингу 8-ой сверху. И первый гос экзамен сдавала на боковой палке. Во втором классе, я стала 4-й в классе и стояла на центральной палке. К пятому классу, я стала лучшей в классе.
Выпускной, это вообще отдельная тема. Какая гордость переполняла меня, моих родителей и педагогов словами не высказать.
Когда я пришла в театр, я действительно выдохнула. Учиться оказалось было сложнее, чем служить. Хотя в театре есть свои «слабые места»