Есть в нашей профессии странные, порой почти парадоксальные встречи. Ты приходишь к ученику-подростку из очень обеспеченной семьи, где, кажется, даже пыль в доме дорогая. Родители вежливые, квартира просторная, на полках альбомы с выставок и «умные» книги (в основном для интерьера). Тебя пригласили как «лучшего специалиста», оплатили сразу за месяц вперед. Вроде бы все идеально... но вот сидит он, так назовем наследник всего этого богатства, с абсолютно потухшими глазами. И ты уже через десять минут понимаешь: он здесь не по своей воле. Он не твой ученик. Он здесь «для галочки».
Да он и сам знает, что ему учеба «до лампочки». Родители ведь обязательно за него решат, куда поступать. Отца он уже пару раз слышал, как тот договаривается о чем-то с нужными людьми. Да и собственно мама не скрывает, что «главное связи, а не математика». И все. Все, что мы называем мотивацией, интересом, целеполаганием растворяется в этом абсолютном неравенстве возможностей. Смысл учиться, если ты и так по жизни едешь в первом классе бизнес-рейса?
И вот сначала ты стараешься. Ну как же подросток, нужно же разбудить интерес! Показываешь задачки не из ЕГЭ, а из жизни, включаешь интерактивы, ищешь подход. Он кивает. Или просто смотрит в окно. Или делает вид, что слушает, но ты чувствуешь его тут уже нет. Он в своем мире, где ты просто еще один взрослый, который что-то хочет. А он не хочет ничего. Точнее, хочет, чтобы его лишь оставили в покое.
Вот в этот самый момент, если быть честной, возникает ощущение, будто ты «топишься в киселе». Ведь на самом деле ты изо всех сил гребешь, тянешь урок, оживляешь, улыбаешься, и только потом, за чаем дома, приходит это тяжелое чувство: а зачем все это? Зачем отдавать энергию туда, где ее не ждут? И вот ты уже начинаешь сожалеть что на это все подписалась.
И это ведь не всегда про подростковую лень. Нет, это гораздо глубже. Это протест. Внутренний бунт против контроля. Против родителей, школы, всех этих взрослых, у которых все в расписании. Он не учится он сопротивляется. Не потому что глупый или не способен, а потому что знает: усилия в этой игре не нужны. У него есть так назовем это «чит-код» – родители. И пока все вокруг носятся с репетиторами, олимпиадами и баллами, он спокойно плывет по течению. А ты просто одно из весел на его лодке. Можно сломать, можно выкинуть. Можно даже не замечать.
Еще хуже, когда тебе подсовывают фальшивую мотивацию. «Он сам хотел», – говорят родители. Ты приходишь, начинаете, а через пять минут понимаешь: нет, не хотел. Просто его убедили, что надо. Или даже не убеждали, а поставили перед фактом. Родители считают, что делают «все правильно»: наняли крутого репетитора, платят по три тысячи за час, обеспечивают успех. На деле им нужно лишь ощущение контроля. Иллюзия, что они все под контролем держат.
А подросток в этом спектакле просто марионетка, которую подвели к столу и посадили. Вот только он не играет. Он сидит и терпит. Тебя, себя, их. Всем бы разойтись, и, может быть, честно поговорить, что вообще здесь происходит. Но никто не готов. Ведь деньги заплачены, а значит надо заниматься.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/
А ты посредник между двумя мирами. Педагог, который пришел не просто дать знания, а стать кем-то вроде вдохновителя. Только вдохновлять некого. Это как говорить в пустоту. И с каждым уроком ты чувствуешь, как истончается твоя вера. Не в профессию, в себя. Потому что отдаешь, а отдача ноль. И не потому что ты плохой специалист, а потому что никому, кроме родителей, это не нужно. Ну, казалось бы, получила деньги. Что еще надо? Пускай сидит как хочет. А репутация? А ответственность? То-то же…
Иногда даже ловишь себя на мысли: может, я что-то не так делаю? Может, надо было быть жестче? Или наоборот, расслабиться, просто отсидеть положенное время и уйти? Но это противоречит сути. Противоречит тому, во что ты веришь: что знания имеют смысл. Что учеба – это путь, а не наказание. Что уважение к труду, к интеллекту, к усилиям основа развития. А тут все наоборот.
Ты объясняешь, стараешься, включаешь, а в ответ зевок. Или такая фраза: «Мне это не пригодится». И ведь он в чем-то прав. В его мире это действительно не пригодится. Там рулит не математика, не русский, не аналитика, а связи. Не усилие, а фамилия.
Так и что же делать в такой ситуации? Можно, конечно, биться лбом об стену. Можно пытаться пробить броню. Иногда даже получается. Но чаще нет. Потому что, если у ребенка нет внутренней причины учиться, никакой репетитор это за него не создаст. Мы можем быть проводниками, но не двигателями. Мы не волшебники.
Иногда самое честное, что можно сделать признать: нет контакта. И не брать на себя чужую ответственность. Ученик не обязан хотеть учиться. Но и мы не обязаны спасать каждого. Уважение штука обоюдная. И если его нет, то никакие деньги, рекомендации и связи этого не заменят.
Родителям стоит подумать: зачем им репетитор? Чтобы просто галочку поставить? Или чтобы действительно ребенок что-то понял, узнал, увлекся? А если второе, то начинать надо не с учителя, а с себя. С разговора, с интереса, с личного примера.
Что в такой ситуации посоветовать коллегам, я откровенно говоря не знаю. Тут уж решать каждому. Но точно могу сказать, что мы педагоги, а не персонал по мотивации. Ведь мы просто даем шанс. Но не можем заставить воспользоваться.
Иногда занятие – это даже не вклад в знания, а способ не говорить о главном. А это, пожалуй, самое дорогое из возможных молчаний.
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor