Когда на занятии я даю новую тему, то постоянно говорю слово «конспект». Когда мы что-то повторяем, я прошу ученика открыть конспект по теме и найти нужное. Когда я даю домашнее задание, то предлагаю изучить учебный фильм или параграф учебника с тем, чтобы дополнить свой конспект. Без конспекта не бывает учёбы. То, что мы пишем рукой, запоминается быстро и надолго. Мои ученики знают мои слова: «чтобы знание в руке осталось». Конспект – это и результат работы ума, и руководящий документ. А высший пилотаж учёбы – это изучить тему самостоятельно и составить конспект.
Как это сделать? Рассказываю.
1. Прочитать параграф целиком, понять, о чём речь. 2. Материал разбить на логические куски (нарезать мамонта на бифштексы). 3. В первом куске найти главную мысль, то есть: о чём здесь говорится? Записать главную мысль. 4. Записать или зарисовать примеры или доказательства главной мысли. Или загуглить видео и посмотреть, как это бывает. 5. Сформулировать вывод. 6. Со вторым смысловым куском поступить точно так же: главная мысль, подтверждение, вывод. 7. И так до конца параграфа.
Например, законспектируем параграф 14 из учебника химии для 11 класса, авторы – Г.Е.Рудзитис и Ф.Г.Фельдман. Тема: Производство серной кислоты контактным способом.
Учебный фильм здесь.
Как только начнёте писать конспекты для себя, сразу же придумаете только вам понятные сокращения, способы укоротить, ускорить процесс. Возникнут таблицы, графики, мелкие рисунки, почеркушки. Это всё - ваши собственные способы работы с материалом, которые будут нужны вам всю жизнь.
Успехов!
И приглашаю в мой ТГ-канал.