Как устроен мир? - И просто, и сложно одновременно. Мы живем в ГеоБиоИнфоСистеме.
Что такое ГеоБиоИнфоСистема? - Это совместное "взаимовыгодное" сосуществование трех частей, которые в совокупности дают возможность развития.
Какие это части? -
- Гео - планета Земля. Это разновидность живого мира первого порядка, которая способна быть средой для живого мира второго порядка.
- Био - живой мир второго порядка, населяющий Землю. Можно сказать, что Земля - это родитель живого мира.
- Инфо - инфополе, внематериальное информационное поле, управляющее многообразием живого мира на Земле. Инфополе - это то, что делает живой мир живым.
Как инфополе управляет живым миром? - С помощью своих базовых элементов, которые можно назвать Сущностями. Они объединяются с зародышами всех живых существ и управляют ими на протяжении всей их жизни. Смерть - это завершение совместного существования сущности и конкретного живого существа. Сущность полностью возвращается в инфополе обогащенная опытом, знаниями, воспоминаниями, которые будут учитываться другими сущностями при заселении в данный конкретный вид живого существа.
А можно как-то "потрогать" инфополе? -
1. Наши сны. Это временное отделение нашего сознания от тела и присутствие сознания в инфополе.
2. Наше воображение - это прогулка в инфополе.
3. Наши мысли. Ну нет в голове мыслей. Еще раз. Все мысли находятся в инфополе. Мозг их берет по временное пользование ("Мысль пришла!"), а иногда ему это не удается ("Ой, потерял мысль, забыл"). Чем короче и шире канал взаимодействия конкретного мозга с инфополем, тем умнее человек.
Почему именно 3 части, а не 1, 2 или 4? -
- 1 часть - Это не система.
- 2 части - Это дуплетная система. Она замкнута на самой себе и не имеет возможности развития.
- 3 части - Это триплетная система. Это развивающаяся система с минимальными энергетическими затратами на развитие. Вот поэтому "Бог троицу любит".
- 4 и больше - Это развивающиеся системы с бОльшими энергетическими затратами, чем у триплетной системы.
А как же представления науки о вселенной? - Это скромное понимание пятиклассником того, как устроен мир. Основными трудностями науки являются необязательная логика и сегментированность знаний (смотри статью "Мировосприятие").
А представления религий о мире? - Они тоже детские, но намного ближе к истине, чем у науки (смотри статью "Наука и религия").
