Когда буковки руководят смыслом

Размышление о тенденциях, в результате которых тексты перестают выполнять роль носителей смысла

• Давайте вспомним (точнее, подумаем), с чего начиналась письменность. С того, что был смысл, который очень сильно хотелось передать другим людям. И тогда появлялись рисунки, символы, буквы, тексты, книги...
• То есть в те времена именно смысл руководил буковками (символами), и именно смыслу придавалось особое значение, и именно его хотелось передать как можно точнее. А что же сейчас?
• Не буду говорить, что всё кардинально изменилось, но давайте вспомним сферу образования, в которой на данном этапе истории аттестат может получить даже 9-11-летний ребёнок (вспоминаем семейство вундеркиндов Тепляковых, успешно сдающих экзамены в 8-9 летнем возрасте). Народ, конечно, интуитивно понимает, что "что-то тут не то", но согласитесь, мы ведь давно привыкли, что дипломы и аттестаты выдаются не за понимание материала, а за успешное воспроизведение последовательности буковок.
• То есть мы уже давно находимся на втором этапе изменения смысловой ценности текстов, когда воспроизведение пустых, не наполненных смыслом буковок становится нормой. И не просто становится нормой, а приветствуется, так как позволяет красивее воспроизводить на скорую руку запомненные тексты, особо не задумываясь, о чем они.
• Но бывает и хуже, когда роль буковок меняется на противоположную. Когда не смысл руководит ими, а они руководят тем, в какую сторону этот смысл направится. И тут вспоминаются политики, чиновники и масса других мыслителей, которые, играя буковками, направляют мысли совершенно не туда, куда было бы разумнее, вплоть до переворачивания изначальных смыслов в сторону противоположности.
• А что дальше? Куда потянется эволюция? Пустота была, противоположность была... Разве что норма вернётся назло всем любителям её калечить, удалять, стирать, искажать, игнорировать и пр.?

#понимание #чтение #тексты #тенденции #смысл #размышление #запоминание