Будущее образования тесно связано с дистанционным обучением, которое активно развивается в России и глубоко интегрирует современные технологии в традиционные образовательные процессы. Дистанционное образование уже является важной частью образовательной среды.
Дистанционное обучение — это предоставление обучающемуся окна возможностей. Студент может воспользоваться ими или нет, но именно от этого зависит, что он получит от обучения и будет ли удовлетворён результатом.
Каждый взрослый приходит обучаться со своими задачами. Кому-то некомфортно общаться лично с новыми людьми. Кто-то хочет получить практическое обучение, находясь при этом далеко от Санкт-Петербурга. Кому-то нужно много раз возвращаться к материалам, чтобы сквозь призму нового знания изучить подходы и теоретические основы.
У всех разные мотивы и дистанционное обучение позволяет самостоятельно построить уникальный образовательный маршрут на основе индивидуальных целей и реальных возможностей образовательной организации. Это преимущество, которым студент может воспользоваться, но не всегда его осознает.
Соответственно, первая рекомендация — при выборе образовательной программы для себя определите свои критерии успешного и эффективного обучения. В зависимости от этого вы сможете задавать нужные вопросы при выборе программы и выбрать обучение, которое вас не разочарует.
Последние исследования дистанционного обучения в России предлагают воспринимать его как комплекс, состоящий из:
- технических особенностей системы;
- образовательных характеристик учебных материалов;
- методологической организации образовательного процесса;
- экзистенциального эффекта об обучения («что оно вам дало»);
- взаимодействия в процессе обучения.
Исходя из этого, вы можете понять, что в большей степени значимо для вас: простота работы с платформой и быстрая адаптация; особенности образовательного подхода; возможность гибкого графика обучения, чтобы встроить его в свою рутину; интеграция в профессиональное сообщество или новую профессию; обилие дистанционного взаимодействия и групповые форматы обучения.
Основываясь на нашем опыте, давайте обсудим, каким критериям следует доверять при выборе дистанционного обучения и какие неочевидные преимущества оно имеет по сравнению с очным форматом?
Вторая рекомендация — при выборе обучения следует обратить внимание на качество образовательной платформы. Мы считаем, что качественно спроектированная система позволяет исключить возникновение большого числа проблем, связанных с адаптацией и обучением работе в системе.
Большинство вузов России используют популярную дистанционную систему MOODLE. Её легко адаптировать под собственные нужды с минимальными затратами, но есть серьёзные минусы:
- медленная работа при большом количестве пользователей или контента;
- негибкая пользовательская система и ограниченный дизайн интерфейса;
- сложности в управлении и необходимость регулярных обновлений;
- минимальные возможности для взаимодействия обучающегося и преподавателя.
Как понять особенности платформы до начала обучения? Спросите у образовательной организации: какие возможности предоставляет система, в каких форматах предоставляются материалы, как реализован образовательный маршрут в системе, как часто обновляются материалы, на какой платформе реализована система?
Некоторые образовательные организации открывают тестовый доступ в систему на сайте, благодаря чему можно ответить на вопрос «будет ли мне удобно учиться здесь?».
В 2021 году результатом совместной работы специалистов Восточно-Европейского Института психоанализа и агентства по разработке веб-сервисов SHEVEREV стало создание собственной системы дистанционного обучения. Подробно об этом можно почитать в статье «СДО, Фрейд и домашние тапочки: кейс-рефлексия без зарубежного софта и с вашими лайками».
Институту Психоанализа требовалась система, которая бы могла:
- конкурировать с классическим очным форматом обучения;
- облегчить работу специалистов, курирующих обучение;
- повысить качество взаимодействия с системой для обучающихся и преподавателей;
- создать дизайн, соответствующий современным стандартам.
Но основной задачей было создание системы, в которой учиться приятно, системы, которая способствует получению знаний.
Специалисты создали удобную и понятную систему дистанционного обучения, которая объединила уникальные материалы учебных дисциплин ВЕИП, позволила учесть пожелания всех участников образовательного процесса, сделав его увлекательным и эффективным.
Третья рекомендация — при выборе обучения следует обратить внимание на количество обучающихся по программе.
Для комфортного обучения в дистанционном формате лучше всего подходят занятия в небольших группах. Если на потоке одновременно обучаются более 200 человек, то это создает неудобство и преподавателям, и обучающимся, и кураторам образовательных программ.
Специалисты ВЕИП делят потоки обучающихся сначала на группы, а затем на подгруппы. Такой порядок позволяет каждому студенту получить обратную связь по его работе, высказаться на каждом вебинаре и семинарском занятии, выступить в активной роли на каждом тренинге и практическом занятии.
Студенты Института обозначили преимущества дистанционного обучения в исследовании пользовательского опыта, проведённого Алексеем Аркадьевичем Тяпиным, начальником Управления по развитию и цифровизации ВЕИП в 2025 году.
По результатам исследования мы сделали вывод, что важна такая организация системы и обучения, чтобы опыт студента обогатился. Чтобы он не потерял личный контакт и взаимодействие из-за дистанционного формата, а приобрел новые возможности. Наиболее важными факторами дистанционного обучения студенты назвали:
- Социальную деликатность: то, как в дистанционном формате можно организовать деликатную, уважительную среду, в которой каждый может регулировать уровень своего участия.
- Внутреннюю трансформацию: то, как благодаря образовательному маршруту и среде, студенты приходят к внутренним, личностным изменениям в процессе обучения. Это обеспечивается только при высоком уровне вовлёченности со стороны образовательной организации, когда обучение дистанционное, но студент не одинок в нём, не оставлен наедине с материалами.
- Визуальный интерфейс и удобство использования системы: простое оформление системы; интуитивно понятно, где искать нужные элементы, оно не перегружено и отвечает ожиданиям. За счёт этого у студентов не возникает сопротивления к изучению материалов, связанных со сложностью работы в системе.
- Компетентность специалистов: в дистанционном обучении особую важность имеют особенности взаимодействия — быстрая и ориентированная на вас техподдержка, компетентная работа методистов, отзывчивость всех участников образовательного процесса и готовность идти навстречу друг другу в процессе обучения. Частично вы можете понять это уже на этапе поиска образования для себя: узнать, какие возможности у вас будут, понять с кем и как часто вы сможете взаимодействовать. Узнайте, сможете ли вы общаться с преподавателями напрямую, как будете получать обратную связь.
Ценность дистанционного обучения в том, чтобы оно с максимальным удобством решило именно вашу образовательную задачу. С помощью описанных выше особенностей вы сможете четче сформулировать критерии, важные именно вам.
Дистанционное обучение имеет специфические преимущества, которые отмечают студенты и слушатели образовательных программ:
- Сокращение затрат времени, финансов, физических и душевных сил, т.к. дистанционное обучение позволяет направить их на работу, личные и семейные дела.
- Комфортный темп и график обучения для тех, кто работает и использует для учебных занятий выходные или вечерние часы.
- Развитие цифровой грамотности при дистанционном обучении обуславливается работой с разными электронными инструментами и образовательными материалами — видео, интерактивные задания, чаты и др.
- Развитие самодисциплины — это контроль над своим временем и обязанностями, что может способствовать развитию навыков самоорганизации.
Неочевидным преимуществом высшего и дополнительного профессионального дистанционного обучения может стать и контингент студентов. Чаще такой формат выбирают взрослые люди с уже сформированными взглядами и интересами, общение с которыми может стать для вас приятным бонусом.
Учась дистанционно, не нужно ежедневно посещать Институт. Обучающийся будет подключен к личному кабинету, в котором размещены учебные курсы вашей группы: тексты лекций, различная литература к каждой из дисциплин, презентации, записи видеолекций и расписание вебинаров.
Доступ к личному кабинету сохраняется на весь период обучения, студент может вернуться к дисциплинам прошлого семестра, если необходимо. Сдавать экзамены и зачеты можно в любое время в течение семестра. Учась дистанционно, студент сам управляет своим учебным временем, легко встраивая обучение в свою повседневную жизнь.