Малыш растёт, играет, улыбается… но не показывает пальчиком на предметы. Не указывает на игрушку, не «просит глазами», не показывает на интересный предмет на улице. Если вам это знакомо — вы не одни. И вы не зря насторожились.
Отсутствие указательного жеста — это важный маркер раннего развития. Он появляется примерно в возрасте 9–12 месяцев и сигнализирует о том, что ребёнок включается в общение, начинает делиться с взрослым своими желаниями, интересами и эмоциями.
Если жеста долго нет — это может быть признаком того, что развитие идёт не совсем так, как должно. Но это не приговор. Это повод внимательно посмотреть, что именно мешает.
Почему указательный жест так важен
Для нас, взрослых, это привычное движение: «хочу это», «посмотри сюда». Но для ребёнка — это целый акт общения. Чтобы использовать указательный жест, малыш должен:
– понимать, что взрослый может понять его без слов,
– уметь привлечь внимание,
– иметь мотивацию делиться впечатлениями,
– контролировать движения рук,
– и, главное, ощущать себя в контакте с другим человеком.
Это базовый навык общения. Он запускает речь, совместные действия, игру, подражание. Без него всё остальное развивается с трудом.
Когда стоит беспокоиться
Если в возрасте 1–1,5 лет указательный жест не появился, это уже основание для консультации со специалистами. Особенно если вместе с этим:
- ребёнок не смотрит в глаза,
- не показывает, что он хочет, а просто берёт, тянет за руку или кричит,
- не повторяет за взрослыми,
- не откликается на имя,
- не играет в сюжетные игры.
Это не обязательно аутизм, но это сигнал: мозгу трудно устанавливать социальный контакт. Возможно, есть трудности с подражанием, с восприятием, с вниманием. Важно понять, что именно тормозит развитие.
Как мы работаем с подобными состояниями в Реацентре СПб
В первую очередь — диагностика. Мы внимательно смотрим, как ребёнок взаимодействует с окружающим, что он уже умеет, какие каналы общения развиты, а какие нужно поддержать. Над ребёнком не ставим ярлыки — разбираемся в сути.
Дальше — комплексная коррекция, направленная на запуск общения:
Микротоковая рефлексотерапия.
Наш основной метод. Он помогает «включить» речевые и социальные зоны мозга, снижает тревожность, стимулирует включённость в контакт. Часто после нескольких сеансов родители замечают: ребёнок стал чаще смотреть в глаза, тянуться к взрослому, больше выражать эмоции.
Нейропсихолог.
Развивает внимание, подражание, инициативу. Помогает ребёнку почувствовать, что общение — это интересно и приятно.
Логопед-дефектолог.
Запускает коммуникацию — даже если пока нет слов. Через игру, мимику, действия с предметами — учит просить, показывать, реагировать.
Сенсорная поддержка.
Иногда причина — в том, что мозг ребёнка перегружается, и он уходит в себя. Мы помогаем адаптировать среду, чтобы общение стало легче и безопаснее.
Главное — не ждать
Ребёнок не показывает пальчиком — это не «он стесняется» и не «просто не любит». Это один из первых индикаторов того, как развивается коммуникация.
Чем раньше мы начнём помогать — тем легче, быстрее и устойчивее пойдут перемены. Мы видим это каждый день в нашей работе.
Запишитесь на консультацию в Реацентр СПб — спокойно разберёмся, почему жеста нет и что делать.
Если ребёнок не показывает, на что он хочет обратить внимание — давайте вместе покажем ему, как это сделать.